西門子PLC的教學研究報告

張瑞豐 韋 瑋 徐 偉

（天津職業技術師范大學附屬高級技術學校 天津 300222）

《西門子PLC的教學研究》是在校“動手動腦，全面發展”的指導思想下于2016年7月申報的校級課題項目，項目編號2016005。一年多來，在學校相關領導的悉心指導下，通過課題小組成員的通力合作、認真實踐，課題研究取得了一定的理論價值和實踐價值，達到了預定目標和效果。

一、精心組織，合理安排

研究課題申報后，學校成立了以學科帶頭人、骨干教師為主要成員的課題研究小組，制定詳盡的課題研究方案，確保課題研究工作按計劃有序開展。

1．課題的前期調研

課題組對西門子PLC在教學過程中的地位進行了把握調研。基于PLC應用領域以及不同技術等級的分級，調研我校學生相關課業水平以及前期儲備知識，經過課題組的商議，決定將本課題教材的相關難易水平定位于中高級水平，亦可滿足相關較高水平的技術人員作為相關從業參考資料，立足基礎，趣味拓展。

在確定教材難易程度后，為了使教材更加貼近我校實際情況與學生實際需求，在前期調研中，課題組對本校學生進行了大量的實地采訪與調查。作為基礎與重點課程，電氣自動化相關專業的同學對本課題項目頗感興趣，他們成為我們實地調研的重點與主要對象。

通過調研我們發現，編纂一本理論實踐一體的新實訓教材確實是我校教育教學的迫切需求。市面上能夠買到關于PLC的書作為理論教材確實能夠讓學生通過認真學習能夠基本掌握PLC的基本理論要求，但作為實訓教材，則會顯得原理篇幅過大，而實際操作部分可參考的例題和操作步驟不詳細具體。通過教學實踐發現大部分學生對實訓很重視，并且會在課后在自己的PC上安裝PLC應用程序，但苦于傳統理論書籍過于理論化研究及表述，常常會對課后復習力不從心，這是教學實踐與指導理論脫節的結果，對此我們課題組展開討論與反思。

2．課題教材編寫的整體把握

經過前期的大量實地調研，我們課題組基本了解我校同學對《西門子PLC》這門課程的實際需求，便著手開始課題校本教材的編寫。

對于教材的深入淺出，前期基礎知識的重點把握與強調大家一致認可后，決定在基礎釋義講解上下功夫，中心適當前移，基礎理解的底子要打的扎實。所以在前期導入中力求全面且貼近實際，例如，在教材中我們有例：

“心語導讀:本章節是不同種類PLC共有的基礎知識，簡明扼要的介紹了PLC的定義、特點分類、應用領域、結構、工作原理和編程語言等。這是作為第一次接觸PLC的讀者認識PLC的一個引入，在這里要重點掌握PLC結構和工作原理，清晰今后在使用PLC的應用領域，并做到盡可能深入全面的接觸與應用，以達到對PLC應用的專精。若讀者已經接觸過其他品牌的PLC，本章節可自行跳過。”

增加最開始的導讀，便于學生有初步總體認識，也為其他讀者在采用本教材引證與學習研究時提供了指導方向。教材中有限度的展開拓展性，既立足基礎實訓，又在適當時機合適方面展開拓展，呈現一個合適的效果。

3．重點突出具體軟件實操部分

除了對基礎知識解釋的重視外，課題組在對校本教材編寫過程中，另一個重中之重是實訓軟件的運用，所以本課題組在討論之后決定將西門子PLC軟件的PC運用單獨作為一部分，單獨列一個重要章節來講解，避免過往教材中將其作為附錄的局面，體現了對此實訓部分的重視，使學生以及讀者能夠更清晰直觀的認識。

二、踏實編寫，精益求精

經過前期的精心準備與謀篇布局后，課題組便正式開始了具體的編寫工作。

在編寫過程中，體現了以下要求與特色：

1．語言通俗易懂，專業且不失趣味。

在編寫過程中，對整本實訓教材的語言風格的把握是我們關注的重點之一。

首先針對過往教材的弊端——過于專業化的表述，我們確立了我們的風格，通俗易懂，并決定將其貫穿始終，奠定整本教材的語言基調。使用的語言通俗干練，簡潔易懂，是課題組在編寫時貫徹“接地氣”這個理念的實例。我們認為只有這樣，才能使學生在學習時不會感到乏力，才會使老師們的教育教學工作更加輕松，從而達到編寫目的。

2．引用例圖力求生動精美，準確形象。

課題小組在編寫教材中，需要大量引證舉例國內外西門子PLC相關專業的圖片。在互聯網上，圖書館檔案中，我們進行了大量的篩選工作，力求使教材中所使用的圖片精美準確，給學生以形象化的認識。

3．詳略得當，突出重點。

在前期的提綱中，我們規劃了單獨的一個章節來講述軟件部分，在后續的編寫過程中，我們對其一以貫之，所以為了突出軟件部分，全本教材的第三部分便是講解PC軟件的使用，使用了超過三分之一的篇幅來完成這一部分。具體的，在此軟件部分我們的準則是，力求詳盡，事無巨細，從最基礎的方面一步一步地詳盡介紹軟件的各個步驟。

可以看到，我們從最基礎的軟件的打開，軟件的具體漢化，一項一項的介紹軟件的各個菜單，各個選項的具體功能，盡量全面介紹，同時對重點部分也做了突出，希望借此拉近教材與學生的距離。

三、總結工作，進取反思

從2016年7月開始申報的課題項目，到最終的教材完工，經歷了很多，其中有艱難困苦，也有大家一起攻堅克難的勇氣，更有最終完成作品的喜悅，在這里，還是要允許我們小組，對給與我們指導的領導，無私幫助的同事，積極熱情的同學表示衷心的感謝，眾人拾柴火焰高，最終的成果得以展現每個人都有力量。