幼兒戶外體育活動中規則意識的有效培養

方曉菁

【摘要】幼兒園的戶外活動是幼兒體育鍛煉的重要方式，合理的戶外活動開展是增強幼兒體質的良好途徑。在戶外體育活動的開展中，樹立幼兒的規則意識是保證幼兒活動得以順利開展的前提，在規范整潔的戶外活動場地中，教師需要制定每個活動的各項規則，并要求幼兒遵守活動規則和管理，在教師的合理指導和有序規則中開展戶外體育活動。

【關鍵詞】幼兒 體育活動 規則意識

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

幼兒戶外體育活動是幼兒一日活動中不可或缺的內容之一，對增強幼兒的體質和成長都有著促進作用。在戶外活動中良好的規則意識養成，可以使戶外體育活動的順利有效的進行。教師要敦促幼兒遵守活動秩序和規則，培養幼兒良好的規則意識，這也是幼兒園活動開展成功與否的關鍵。

一、培養幼兒體育活動規則意識的重要性

為了保證幼兒每天有足夠的戶外活 動時間，在晨間活動、上下午的戶外活動時間，以及日常的健康教育活動中，教師均設置了適宜的體育活動滿足幼兒身體發育與鍛煉的需要。幼兒都有愛動、愛玩的天性，情緒不穩定，行為受情緒影響大，自制力差，規則意識相對來說也較差，在喜愛的體育活動中經常玩的忘乎所以，缺乏自我約束力和自我管理，給自身和同伴帶來不小的影響甚至傷害。因此，教師要在體育活動中樹立規則，并將規則意識滲透給幼兒，讓幼兒在快樂游戲的過程中也能遵守規則，保持有序和安全。

二、幼兒體育活動規則意識中的問題

在幼兒園教學實踐中，我發現很多老師在組織幼兒戶外體育游戲活動時，出現了該跨則跑、該跳則走的動作現象。在戶外體育活動中各項游戲都沒能順利的開展，這其中就存在著一些問題。

1.教師方面

幼兒園的戶外活動開展中，教師在制定游戲規則的過程中，語言表達得不夠規范，有時幼兒還沒有理解活動的規則，游戲就急忙的開始了，有時教師在示范游戲的玩法中，教師本身示范的動作不標準、不到位，沒能重點強調游戲規則，甚至有一帶而過的現象，這些都是教師在活動中影響幼兒規則意識提升的問題

2.幼兒方面

幼兒由于年齡小，各方面的能力還比較弱，特別是規則意識的養成是比較欠缺的，造成了游戲行為的隨意性。有時幼兒已經很明確了解了游戲中的各種規則，但由于自控能力差，造成了無法遵守活動規則。個別幼兒想引起別人的注意，在活動中“岀風頭兒”，因此，幼兒園的各項戶外體育活動中，樹立幼兒的良好規則意識，成為了活動順利開展的基礎。

三、在體育活動中培養規則意識的有效策略

1.教師對規則教育要有意識、夠重視

幼兒教師在活動的開展中樹立幼兒的規則意識是非常有必要的。教師在開展幼兒體育活動中，應該提前了解游戲中的各項規則，在告訴幼兒游戲的開展和規則中，需要教師準確的表達清楚要點，保持講述中的合理語速；為幼兒提供活動示范時，盡量做到親自示范不走過長，另融入趣味性的語言加以示范會更加的使幼兒記憶猶新，并且不脫離示范的重點：使幼兒的游戲開展中遵守各項規則。最后，在活動進行中，教師要隨時提醒幼兒遵守游戲規則，對有意違反游戲規則的孩子要及時予以幫助和糾正。幼兒在游戲活動中容易情緒化，教師在照顧到幼兒情緒化的過程中，不能隨便性而是要發現問題并體現活動的嚴密性，指導幼兒去解決問題，使幼兒在游戲中快樂的進行。

2.結合情境游戲來培養規則意識

在體育活動中教師如果能把規則蘊含在情境游戲中，則幼兒對體育活動規則的理解和掌握也輕而易舉。因此在開展體育游戲時，我們非常注重游戲情境的創設，通過游戲情境創設來滲透規則意識。

比如在老鷹捉小雞這一游戲活動中，雞媽媽領著可愛的雞寶寶們到草地上捉蟲吃，正在這時一只老鷹突然出現，雞媽媽奮力保護自己的雞寶寶們，可是還是被可惡的老鷹捉走了兩只雞寶寶。于是，教師就組織幼兒們討論失敗的原因，然后得出了以下游戲規則以保證安全：游戲時扮演雞寶寶的人不能太多，要在空曠平坦的場地里游戲，這樣能保證游戲時的安全性。進攻的一方要采取偷襲的策略，趁其不備；最后成功救出了兩只雞寶寶。通過創設豐富曲折的游戲情節，讓幼兒體驗在每一個游戲情節中應遵守哪些規則才能保證安全，從而培養幼兒的規則意識。

3.利用圖示表達活動規則

利用圖示表達活動規則在現實生活中的例子很多，例如馬路上的斑馬線、110標志的警示等，都是起到圖示的作用。

比如，在中班的戶外體育活動《攻占領地》中，活動的主要目的是讓幼兒進行快走和慢走，教師在左邊的場地上畫上了黃顏色的、較大的箭頭，用以指導幼兒練習快走的位置，而在右邊的場地上畫上了橙色的、較小的箭頭，用以表示慢走的符號。為了讓兒直觀的感受到快慢的速度變化，教師在快走和慢走連接的地方貼上了代表不同爬行速度的動物圖畫：如烏龜代表最慢的，猴子等代表最快的。幼兒看了圖示后，就得到了相應暗示和游戲情境的熏染，學會了接受和領悟活動的規則，提升了幼兒對活動的興趣。

四、結語

幼兒是體育活動的實踐者，而體育活動中的規則意識就像是無形的指揮棒，串聯起幼兒與體育活動，把這兩者有效地結合在一起。通過規則意識的培養，對提高體育活動的組織、增強體質、培養感情等諸方面起到了積極的效果。教師關注幼兒在體育活動中的規則意識，有效引導幼兒在活動中的自我約束力，讓幼兒逐步養成良好的行為習慣有著深遠的意義。

參考文獻：

[1]劉碧丹. 大班幼兒體育活動規則意識培養的行動研究[J]. 北京電力高等專科學校學報：社會科學版， 2011， 28：23-24.

[2]何鋒， 狄靜. 幼兒園體育活動中的規則問題探析[J]. 教育導刊：幼兒教育， 2007（3）：21-24.