新形勢下中專會計教育問題及改革路徑分析

趙雅君

【摘要】中專院校會計專業是培養高素質會計人才的重要場所，但是現階段我國中專類院校，會計專業資源配置與教學模式發展上存在著一定的問題。進一步適應時代經濟發展需求，加強對中專會計教育創新，必須對原有的教學模式進行調整，能夠由重理論、重體系的教學模式，轉向為重實踐、重技能。本文分析在新形式下要分析在新形勢下中專會計教育存在的問題，以及改革路徑，希冀促進中專院校會計專業有效拓展和延伸，提高會計教學水平。

【關鍵詞】中專會計 教學創新 學習興趣 教學模式

近幾年，隨著我國經濟體制的深入改革，眾多企業增加，當前我國經濟環境發生了翻天覆地的變化，所以會計專業也顯得愈發廣泛而特殊。在進行中專會計教學時，教師結合學生的實際學習狀況，采用多元化的教學方式，提高學生的綜合能力，有助于學生適應多元化的社會需求，為日后的工作打下夯實的基礎。在教學過程中，教師應當堅持理論與實際相結合的原則，能夠根據中專學生的學習特點，制定完善的教學規劃，有效提高會計教學的針對性與實踐性，激發學生的學習熱情。

一、當前中專院校會計教學存在的問題

中專會計教學過程中，由于受到多方面因素的制約，使得會計教學質量不高，學生難以提起學習興趣，不能夠滿足實際教學需求。當前中專學校會計專業存在的問題主要有以下幾方面：

（一）課程體系設置不科學

部分中專院校教師仍然采用傳統落后的教學模式，過于重視理論知識，卻忽略學生實際技能的培養，忽略學生道德素質的提高，并未結合學生的實際學習狀況進行針對教學，對于數學教材并未合理調整。在課程講解方面，存在著眾多交叉與重復的情況，增加了學生的學習量。在教學過程中，教師過于強調會計的系統性，卻并未真正發揮會計專業的特點以及學科針對性，教學內容缺乏實踐應用，使得學生思維難以拓展和延伸。

（二）教學模式落后、單一

當前我國中專院校部分教師仍然采用傳統落后的教學模式，在課堂上盲目的講解灌輸，并未對教學方法進行改進，使得課堂氣氛枯燥乏味，學生難以提高會計學習熱情，久而久之會對會計學習產生厭煩感。教學模式的單一落后，不僅難以提高學生的學習積極性，也降低了教學質量，使得學生與時代發展脫軌，也不利于培養學生的創新能力。

二、中專會計教學改革的具體措施

中專學生學習基礎較為薄弱，所以在學習會計時，教師應當結合學生的認知規律以及實際狀況，制定詳細完整的教學計劃，能夠根據學生問的差異性進行針對教學，提高學生的綜合技能與專業素質。本文從以下幾方面探討如何加強中專會計教學的發展與創新：

（一）明確會計教學目標

開展中專會計教學，教師應當將人才培養目標與教學目標緊密結合，增加會計教學的有效性與針對性。制定會計教學目標時，能夠根據社會多元化的發展需求，與用人單位進行交流合作，根據學生的學習特點，創新教學方式，通過明確教學目標，培養學生養成創新意識，塑造良好的職業道德，為社會培養多元化人才。

（二）運用現代化教學手段進行輔助教學

我國信息技術的快速發展，互聯網已經進入千家萬戶，并且更新了人們對傳統事物的認知。當前中專院校進行會計教學，教師也應當結合時代發展進行教學創新，結合多媒體設備進行輔助教學，有助于加強學生的學習積極性，多媒體設備能夠將枯燥抽象的會計知識轉換為形象生動的圖解，幫助學生進行記憶與理解。例如：在進行登記賬簿教學時，教師可以結合知識點進行演示教學，運用多媒體客觀形象的展示教學中的重點與難點，使學生掌握基礎知識，有效提高課堂學習效率，也減輕了學生的學習負擔。

（三）采用現代化教學

在傳統課堂上，教師是課堂上的主體采灌灌輸式的教學方式進行會計教材，學生只能夠被動式的接受知識，難以拓展思維，久而久之也失去了學習興趣。我國社會主義市場經濟的逐步發展，各國之間的生產信息交流流動性也逐漸增加，再加之會計專業具有較強的應用性與現代性，所以會計專業的學生必須跟緊時代發展的步伐。教師也應當加強教學創新，積累實際教學經驗。通過豐富教學內容，運用科學正確的方法，使學生學習更多的企業管理知識，了解企業會計的運行情況，完善會計知識體系。中專院校的教師能夠到用人單位進行實地考察與實習，增強實踐經驗，運用現代化教學手段，詳細制定科學合理的課程設計，能夠促進教學內容現代化發展。

（四）重視學生實踐能力的培養

中專院校主要是培養專業技能人，但是會計專業教學不僅要提高學生的會計理論基礎知識，也應當重視學生的實踐能力培養，在教學過程中，根據學生的差異性，教師能夠制定出不同的實際方案，有效提高學生的實踐能力。通過開展專業性的實訓課程，對學生進行嚴格的訓練，能夠提高學生動手操作能力。學校可以為學生設置會計電算化訓練教室和會計模擬室，建立專業師資隊伍，通過增強會計實習力度，引入先進的教學方法與理念，對于學生存在的問題進行逐一突破。通過定期培訓，提高學生的學習水平，為社會培養多元化的會計人才。

（五）創新人才培養模式

中專會計人才培養模式應當根據市場需求為導向，以會計崗位模塊教學為核心重點加強實踐操作技能的教學，能夠根據相關公司的崗位要求以及會計職責，進行全方位的模擬教學。并根據崗位模塊組織會計教學，使學生能夠明確掌握崗位該具備的專業知識與業務技能，能夠加強理論學習與實踐技能的有機結合，繼而完善校企人才培養知識體系與評價標準，使中專院校的學生能夠真正具備企業所要求的各類操作技能，實現高效就業的目的。

三、結束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時期下中專院校進行教學創新，能夠結合用人單位的多元化需求，進行教學改革，通過創設多元化的教學方式，采用現代化教學方法與內容，為會計學生營造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生自主學習熱情，有助于學生不斷的探索創新，進而成為對社會有用的多元化人才。

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