新時期下高校教學管理結構調整及轉型研究

趙海俠

【摘要】在新時期教育管理改革的背景下，高等教學系統中教學質量的保障、教學活動的運行、教學目標的明確和全能人才的培養都基于教學管理工作，目前，我國對于高等學校的教學管理工作看的尤為重要，因此要對于現階段的教學管理工作進行大幅度調整，以滿足現代社會所需，要根據時代的特性進行調整，通過深層結構的改革進行有效的新常態教學改革，運用先進教學手段進行教書育人，以此提高高校的教學水平，進一步加快高校管理結構的調整和轉型。

【關鍵詞】新時期 高校教學管理 結構調整

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-01

一、引言

新的時代的到來，我國對于人才的要求越來越高，要求人才進行全面發展，專業技術水平能力過硬，個人道德素質高，因此對于高校的管理要做好全面的調整，運用新型管理手段讓大學生更容易接受，從而全面提高個人綜合素質，高校教學管理主要指教學工作管理人員通過有效的管理手段，使教學目標明確，從而達到高校對于人才全面培養的要求，目前，我國高校教學管理結構面臨進行調整的階段，因此本文基于此要求進行對現階段管理結構進行分析，從而提出新的調整策略，進行高校教學結構的完美轉型。

二、新時期下高校教學管理結構調整的重要性

高校管理結構的創新是高等學校發展的必經路程，在新中國成立的時間內，我國高等院校相繼建立了系統性的教學結構，形成相對完善的教學結構，如教學監督、教學內容檢查和教學評估等結構體系，在教學管理中吸取經驗，對推動我國高等院校的發展做出重要貢獻，但隨著時代的發展，逐漸出現教學結構核心的問題，原有的教學結構體系漸漸滿足不了現階段對于人才培養的要求，大多數高校僅是進行簡單的結構調整，依舊無法滿足對于人才的要求，因此新時期下，高校教學結構的調整刻不容緩，成為時代發展的必然要求。

三、現階段高校的教學結構問題

1.教學結構制度的僵化

高校教學管理離不開教學結構的構建，而教學結構體系的建立離不開制度的制定，然而現階段的高校制度逐漸開始僵化，只是一種空談，制度進行建立，卻無人進行有效的實施，因此嚴重制約我國的教學目標，簡單來說，大部分高校的管理結構，依舊運用傳統的規章制度，如大學生評價考核和人才培養方案，依舊是是上一代管理者所制定的老版本，無法跟上時代的腳步，與時代發展的所需相違背，還有一些高校的規章制度過于古板，嚴重制約了當代大學生的創新思維，因此影響當代創新型人才的培養。

2.教學結構管理手段落后

現階段，大學生的數量增長迅速，為教學管理帶來巨大壓力，使教學管理結構手段無法進行更新，依舊用傳統的手段進行管理，導致教學管理水平不斷低下，新型的信息化管理方式并沒有得到重視，對于管理人員未進行有效的培訓，導致管理人員思路跟不上時代的發展，無法有效的接受新型的管理理念，影響了我國高校教學的結構調整，從而制約我國高等教育的發展，對人才無法進行有效的全面培養。

四、新時期下高校教學管理結構調整策略

1.教學管理結構制度的調整

高校的教學管理是為教學結構進行有效調整的基礎，有價值的教學管理能提高教學結構的有效發展，現階段的高校采用原有的管理規章制度，進行層級性的制度管理，使高校師生無法跟得上新時期發展的腳步，嚴重制約我國教學管理結構的建立，因此，對管理教學結構的規章制度要進行一系列的更新，采取多元化的手段進行完善管理制度，以此來取得高校管理結構與社會人才所需的共贏，使高等教育學校對于教學管理結構進行有效調整，以此來提升我國高校的教育水平。

2.對教學結構管理手段進行更新

高校教學結構的管理手段應以民主、和平為核心思想，隨著經濟制度的完善，我國政府對于高等教育逐漸放權，民主化的管理方式不斷開展，高校教學管理者不斷的重視學生的心理健康發展，因此對于大學生的建議進行考慮從而接受，進行全方面的人性化管理，使大學生對于教學管理手段更加接受和認可，不僅尊重大學生的個人思想，還消除師生之間的芥蒂，共同為大學生的未來做出努力，從而使教學結構的調整得到快速發展，因此教學結構的管理手段從傳統過渡到民主，有利于教學結構的調整進行積極健康的有序發展。

3.對教學結構調整中心思想進行改變

高校的教學管理工作一直處于教育改革的邊緣，在很大程度上沒有給予一定的重視，近幾年來，教育管理機構對于教學結構的調整進行中心思想的改變，承認調整教學結構對于教育管理有重要的積極影響，因此對于教學管理結構的調整做出新的要求，擺明自身的態度，以此來幫助高校進行有序發展。

五、結語

綜上所述，在新時期下，對于教學管理結構進行調整是有必要的，不僅能提高教學質量，還能滿足社會對全方面人才的需求，因此對教學管理結構制度進行調整、教學結構管理手段進行更新和教學結構管理調整中心思想，以上幾點都有利于教學結構的調整，以此跟上新時期的步法，從而提升我國高等教育的管理水平，對高等教學質量有一定的保障，進一步加快我國高等學校的發展。

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