大學生英語成績績點影響因素分析

支雅博 尹莉 李夢雅

【摘要】本文利用我校2014年的學生基本數據建立了可以通過各種檢驗的學生英語成績的模型。通過對該模型的含義分析得出各主要因素對我校學生英語成績的影響程度，并針對現狀提出自己的一些建議。根據實際分析.采用回歸分析法，研究了性別、文理性質、支出水平等因素對大學生學習成績的影響。結果表明這些因素中，性別、閱讀量和年級因素對大學生英語成績有顯著的影響。

【關鍵詞】績點；支出；學生成績；性別

一、引言

學生的英語學習成績是一個系統因素集成的必然結果。系統因素的一個主要組成部分是主觀因素，它是影響學習成績的主要原因，即學生自身因素一包括學習能力、學科知識與能力、綜合素質、心理素質、身體素質等。

和主觀因素相對的因素是客觀因素。對大學生而言，學生主觀努力程度是影響其學習成績好壞的主要因素，自覺主動學習的學生成績往往是優秀的。除此之外，我們也應該注意到性別、地區性質、文理性質、年級、支出水平等因素對大學生學習也有影響。相對自身努力主觀因素，這些因素稱為客觀因素。我們通過數據分析初步探討了性別、地區性質、支出水平、年級、課外閱讀量、文理性質等因素對大學生學習成績是否有顯著影響。

二、理論分析

（一）性別

男生和女生的差別，總的概括可以分為三大類：非智力因素、智力因素、生理因素。非智力因素的差異表現在：女生的向師性、自覺性比男生要強，學習態度更端正，完成學習任務好，注意力比男生集中，學習習慣比男生好。……