在品德課中滲透社會主義核心價值觀

孫萍

作為素質教育的重要場所，學校對學生思想品德的發(fā)展起到極為關鍵的作用。品德課是一門重要的課程，是學校實施德育的主要途徑和手段。小學品德課的主要目的是培養(yǎng)學生形成良好的道德品質，提高學生的思想修養(yǎng)，這就決定了應將社會主義核心價值觀充分滲透到品德教學中，這也符合我國社會主義發(fā)展的要求。小學是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)、提升學生思想覺悟的重要時期，也是學生樹立正確人生觀、價值觀的關鍵時期。在這一時期對學生進行社會主義核心價值觀教育，可以更好地端正學生的行為，提高學生的思想認知水平，從而最大限度促進學生的健康成長。筆者以山東版三年級《品德與社會》上冊教材為例，就如何將社會主義核心價值觀教育滲透于品德課教學中進行探究。

一、挖掘教材的社會主義核心價值觀資源

品德教育強調對學生進行啟發(fā)，讓學生的思想覺悟不知不覺中得到提高，進而提升思想政治素養(yǎng)。品德課教材本身具有生活化、開放性等特征，內(nèi)容貼近學生生活，這在無形中為社會主義核心價值觀的滲透提供了條件。在小學品德課教學中，教師應認真?zhèn)湔n，深入研讀教材，充分挖掘一切可以利用的教學資源，尤其是要挖掘課本中社會主義核心價值觀的素材，讓品德課發(fā)揮更大的作用，使社會主義核心價值觀滲透到學生的內(nèi)心深處。

通過研究山東版三年級《品德與社會》上冊課本，我們可以發(fā)現(xiàn)，教材一共分成了4個單元（“我能行”“我們一同成長”“我的一家”“我們的社區(qū)”）、13個活動主題，同時還附加了“我是中國人”等相關內(nèi)容。這些活動主題均在一定程度上突出了社會主義核心價值觀的思想內(nèi)容，即愛國、富強、民主、自由、平等、敬業(yè)、友善等。教材的設計充分考慮了小學生的生理和心理特征，將學生的日常生活作為主線，以“認識自我”“我與同伴（家庭、鄰居）”等內(nèi)容作為切入點，就如何發(fā)展自我，如何與同伴、家人、鄰居相處等問題進行分析探討，讓學生初步認識和了解到人與人、個體與群體之間的關系，以及如何發(fā)揚自身的優(yōu)點，如何正確地與人相處，學生學會了文明禮貌、友愛寬容，而這些內(nèi)容也是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。通過挖掘品德課教材的內(nèi)容資源，可以讓社會主義核心價值觀更加深入地滲透到課堂教學中，讓學生更好地理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

二、在學生心中根植社會主義核心價值觀

生活即教育。若教學與生活脫離，學生的各方面能力將無法得到充分有效的發(fā)展。低年級小學生身心發(fā)展尚未成熟，他們對問題的觀察與探究往往還停留在表面，大多用感性思維看待和思考問題。針對這種情況，教師就要以學生們看得見的實實在在的生活例子輔助教學。在小學品德課中，基于現(xiàn)實生活開展教學，可以讓學生在直觀體驗中更好地理解和感知社會主義核心價值觀的思想內(nèi)容。而且讓學生在教學過程中親歷生活，進一步反思生活，不僅可以讓學生更好地學習教材內(nèi)容，還可以讓社會主義核心價值觀根植于學生的內(nèi)心，從而讓社會主義核心價值觀更好地指導學生成長。

比如教學第二單元“我為同學喝彩”時，教師可以為設計“同學做了哪些值得喝彩的事”和“我做了哪些值得喝彩的事”兩個主題活動展開教學，組織、引導學生思考在學習生活中同學和自己都做了哪些好事。而后讓學生自由發(fā)表自己的感想或看法。學生暢所欲言，在思想交流和碰撞中，學生明白和理解了平時要多做好事，要與他人交流合作的道理，也讓學生懂得了關愛同學。于是，社會主義核心價值觀中的“文明”“友善”輕松地走進了教學課堂，走進了學生的心里。

三、創(chuàng)造踐行社會主義核心價值觀的機會

教育的最終目的是讓學生將理論知識應用于生活實際，品德課教學也不例外。社會主義核心價值觀涉及的內(nèi)容比較多，對小學生而言比較抽象，而要將這些抽象的概念內(nèi)化為學生自己的東西，就要通過實踐活動來實現(xiàn)。因此，品德課教師應根據(jù)教材及社會主義核心價值觀的內(nèi)容，精心為學生設計符合他們認知和能力的實踐活動，為學生創(chuàng)造實踐活動機會，滲透社會主義核心價值觀教育。比如在教學第四單元《巧手扮家園》一課時，為了讓學生更好地踐行社會主義核心價值觀，教師可以將學生進行分組，讓每組學生自行設計一個小房子（家園）并進行裝扮，然后比比哪組學生更好、更快地完成任務。為了順利圓滿地完成這項任務，每個學生的責任意識得到有效激活。在實踐過程中，學生意識到，只有合作互助才能順利完成活動，構建一個美好的家園。在這種互助實踐過程中，學生踐行了“敬業(yè)”“和諧”“友善”的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀的滲透很大程度上取決于學校的措施，從小重視學生品德教育，在品德課堂上加強對學生的德育，充分將社會主義核心價值觀滲透、融入到課堂教學中，可以較好地提高學生的思想道德素養(yǎng)，讓學生在良好環(huán)境的熏陶下健康成長，獲得全面發(fā)展。