從高考英語閱卷看英語寫作教學

張根華

摘 要：基于往年江西省高考閱卷經歷及多年高中教學經驗，筆者分析了此次閱卷規則和標準并提出了一些在英語寫作教學中的教學策略，旨在為高中英語寫作教學提供一定的教學視角，提高學生寫作水平。

關鍵詞：高考閱卷 英語 寫作教學

高考英語寫作一直在歷年高考中占有重要地位。只有充分了解高考閱卷的游戲規則，在寫作上拿到高分，才能在高考這場博弈中穩操勝券、勝人一籌。筆者將結合親身閱卷經歷，探討高考英語寫作備考中的教學策略。

一、閱卷評分原則

高考英語寫作總分為25分，按五個檔次給分：第五檔21～25分，第四檔16～20分，第三檔11～15分，第二檔6～10分，第一檔1～5分。評分時先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次，最后給分。少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。評分時應注意的事項為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性。拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。如書寫較差以至影響交際的將分數降低一個檔次。根據高考評分原則，具體按五個檔次給分，其中第五檔（21～25分）完全完成了試題定的任務：⑴覆蓋了所有的內容要點；⑵應用了豐富的語法結構和詞匯；⑶語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力；⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；完全達到了預期的寫作目的。

二、典型錯誤

今年寫作一如既往堅持“與學生生活、學習”相關話題的寫作，話題熟悉、難度適中，為不同水平的考生都有不同程度的發揮提供了可能。通過抽樣調查，江西省考生英語平均分13.63分，大部分集中在11～18分之間，中間得分多，較低分和較高分相對較少。通過這次閱卷，筆者發現許多文章有值得借鑒的方面，但也有許多值得反思的問題，考生在寫作上易犯的一些典型錯誤，歸納如下：

①審題不認真，偏離主題，時態、人稱不正確；②抓不住主題要點，要點遺漏；③語篇錯誤：文章缺乏連貫性和邏輯性且內容混亂；④用詞不當，句式混亂，漢語式表達方式比比皆是；⑤語言功底不扎實，語法錯誤嚴重；⑥書寫不規范，卷面不整潔。

三、反思教學

通過上述分析，英語教師在日常教學中應該怎樣采取相應的教學策略進行寫作教學，怎樣在英語寫作中揚長避短？應注意提醒學生以下幾點：

（一）抓審題

力保審題過程要“全”：審主題、審體裁、審格式、審人稱、審時態、審要點。高考英語作文要獲得成功的第一個重要環節就是審題，考生要在極短的時間內思考和分析作文題目，寫什么、怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路，一定要明確體裁、所用的人稱、時態及內容要點，真正做到磨刀不誤砍柴工，穩妥越過“偏題”“跑題”的雷區。

怎樣才能確保審題又快又準呢？筆者接下來將談談寫作教學中教學生審題時應注意的幾方面。簡單地說可以總結為是“三八原則”—— “三大部分”“八大要求”?！叭蟛糠帧敝傅氖敲總€寫作題都會有指令。這些指令一般都包含了三方面：情景提示、論題介紹及組織安排。在明確了作文的三大部分后應仔細揣摩寫作要求，一般來說，高考作文審題時應掌握以下八大要求：①情景要求；②話題要求；③體裁要求；④內容要求；⑤組織要求；⑥文體要求；⑦語言要求；⑧數字要求。

情景要求也就是引出話題的方式，在寫作時應怎樣引出話題來應對題目的情景指令進行解讀并按其要求來行文。話題要求也即上文中提到的“扣題”——越過“偏題”“跑題”“漏題”的雷區。不是所有的要點都要寫出來，而是抓住其中的關鍵點再將其理順，如按時間關系、因果關系、轉折關系重新安排，這樣整篇文章就整體有序、流暢自然，更容易打動閱卷教師。體裁方面，有時不是單純的某種體裁，也有可能是幾種的雜糅。在明確了以上幾項后，構思作文中應涵蓋哪些要點。其次應該考慮的是把這些內容按照某種邏輯思路去組織，也就是組織要求。文體問題指的是正式語體還是非正式語體。語言問題，包括人稱、時態、語體的把握，句型句式的選擇，修辭的使用以及措辭等。

（二）抓評分標準

五檔作文評分標準一定要展示給學生看，帶領學生一起解讀評分標準，教學生按照第五檔作文的標準去寫，向第五檔作文看齊。根據以往經驗，優秀作文一定做到了以下三點：

1.詞匯使用的多樣性

寫作在閱卷時遵循語言第一位（語言及詞匯高級），內容第二位（要點齊全），結構第三位（文章分段）。也就是說閱卷教師最注重的是語言，換句話說詞匯是亮點。以下幾種方法來避免詞匯使用過于單調：

詞性的多樣性。中國人用動詞較多，以英語為母語者則用名詞較多，多樣化詞性即可豐富表達也可避免陷入中式英語的泥潭，比如increase steadily也可以表達成experience a steady increase； decease sharply 也可表達成undergo a sharp decrease。It helps a lot.寫成It is helpful或It is of great help也是極好的。

高級詞匯的使用。評分標準中提到第五檔作文允許“語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構或高級詞匯所致”高級詞匯指的是大綱中有、但課本中出現頻率不高而實際中經常使用到，或者大綱中沒有列入或沒有識記要求，但在實際應用中卻用得比較頻繁的詞匯和短語，比如cope with， make a difference， pessimistic等。Your efforts will be very important用高級一點的詞匯可以表達成Your efforts will make a great difference； It is wise to buy an up-to-date version可以寫成It makes sense to buy an up-to-date version。