高考英語改革趨勢下師范類英語專業學生就業應對策略探析

黃從靜 趙崇俊

【摘 要】 本文闡述了師范類英語專業學生就業現狀，分析了新形勢下英語專業畢業生面臨的挑戰，提出了促進英語專業畢業生就業的對策。指出，政府相關部門要制定專門政策，組織專門機構，有計劃、有步驟地推進大學畢業生就業工作。學校方面應重點打造英語教育專業核心課程；側重實踐性課程，加強實習實訓力度；深化“雙師型”隊伍建設，提高對學生教學實踐能力的培養和指導。學生個人方面應轉變就業觀念，增強自身綜合素質，提升就業競爭力。

【關鍵詞】 高考英語改革；英語專業學生；就業策略

我國的高考改革一直被認為是整體教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，與國家發展大計緊密相關，牽扯每個家庭的切身利益，且與千萬莘莘學子的前途命運密切相關。2014年頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置，改變考生錄取機制，進一步推進素質教育，增加學生的選擇性，為學生的考試減壓，促進學生全面而有個性的多方面發展。為此，全國已有16個省份先后出臺了適合本地區的高考改革方案，包括北京、上海、江蘇、廣東、浙江、江西、山東、河北、遼寧、貴州、海南、湖南、甘肅、寧夏、廣西、西藏。之后，福建、安徽、四川也相續公布了本省高考改革方案。通過梳理不難發現，此一輪的改革大家的關注點在英語這門科目上。

本文將從大學生角度分析在高考改革趨勢下師范類英語專業學生的就業前景，緊跟高考改革趨勢，提出加強師范類英語專業在校生能力以改善目前高考改革趨勢下的就業情況。幫助大家糾正對英語改革的認識誤區，樹立正確的就業觀念，以及對學生的素質加強和自身能力的培養提供相關建議，為英語師范生的就業提供相關策略，切實提高大學生自身競爭力，更好地適應社會潮流，在將來的就業大潮中處于優勢地位。

一、師范類英語專業學生就業現狀

中國社科院頒布的《2012年中國大學生就業報告》里稱，英語專業將成為我國最難就業的專業之一。此外《2013年中國大學生就業報告》里公布了就業率較低及高失業風險型的“紅牌”專業，英語等專業再次上榜。

其實這一狀況不僅僅只在英語專業上體現，但毋庸置疑，在外語類別中肯定是最嚴重的。隨著改革開放的進一步深入，外語人才在我國的需求日漸增加，前景相對樂觀，可是由于選擇學習外語的人越來越多，“外語熱”促使大多數人在大學報考志愿時選擇外語專業，所以近幾年外語專業招生量加大，促使英語專業畢業生數目增加，出現了供過于求的就業局面。同時，鑒于多方面原因，非英語專業學生的英語水平得以不斷提高，英語專業學生面臨著更多強勁對手。迫使英語專業的學生尤其是師范類英語專業學生將面臨更大的就業壓力。

二、新形勢下英語專業畢業生面臨的挑戰

首先是來自社會需求發展對英語專業人才需求的各方面挑戰。隨著近年來我國改革開放的深入，英語專業人才的需求也逐年遞增，可以說前景是相對樂觀的。但由于近年來英語專業招生一直比較熱門，而整體就業形勢卻不太理想，英語專業畢業生就業總體上已出現供過于求的不良局面。

其次是近年來我國對英語教學進行不斷地深入改革，對中學生英語教師的職業素養也提出了更高的要求。在調查中發現，大部分學生要求英語教師的口語好，語速適中，板書美觀、示范性強等。這就要求英語專業師范生在大學期間必須以專業知識和基本技能并重，以保證在之后的教書育人的過程中能多方面施展自己的才能，促進教學，使學生受益。

三、促進英語專業畢業生就業的對策

在高考英語改革趨勢下，為了更好的解決英語專業畢業生就業問題，需要政府、學校和學生個人多方面共同努力。政府相關部門要把大學生就業問題當做一項重要的工作來抓，首先得制訂專門的政策，其次需要組織專門機構，有計劃、有步驟地確保多數大學畢業生能夠找到適合自己的工作，尤其是師范類英語專業的學生。并且政府還應該賦予高等院校一定的權利，由畢業生所在的院校積極向當地的初高中學校推薦優秀畢業生，包括安排畢業生到對口學校進行實習，以增加英語畢業生的實踐經驗和就業能力。在今后的教育教學工作中能更加得心應手。

學校方面。師范類英語專業學校可采取分類培養，重點打造英語教育專業核心課程；側重實踐性課程，加強實習實訓力度；深化“雙師型”隊伍建設，提高對學生教學實踐能力的培養和指導；轉化學生就業理念，促進就業核心競爭力。高校要進一步完善師范類英語專業本科生的培養方案，使師范類英語專業本科畢業生能適應新的形勢。同時為了提升英語專業學生的就業競爭力，在學生在校期間不僅要重視發展本專業學生的語言基礎、同時要重視學生的復合專業知識的教學，比如開設國際貿易、旅游文化、公共關系、商務英語、對外漢語教學等專業選修課程，舉辦各種豐富多彩的教學活動，提供各種與專業相關的講座，提升英語專業學生的學習熱情，開闊學生的國際視野，多方面有效地提高學生的綜合素養，盡可能滿足社會對英語復合型人才的需求，使英語專業學生在就業競爭中爭得一席之地。

學生個人方面。英語專業大學生應轉變就業觀念，增強自身綜合素質。就業觀念方面應將眼界放寬，不要僅僅只看重教師這一職業。因為語言只是一種交流工具，而單純的英語教師市場需求已日趨飽和。我們可以將就業目標定位在翻譯、外貿、公務員等方面。全方位了解自身的心理特點是擇業的重要前提；而興趣則是愛好的推動者，反之愛好是興趣的實行者。一般情況下人們對職業的選擇總是以自己的興趣愛好出發，這就需要擇業者首先認真分析自己的興趣愛好。對自己得以充分的了解，是求職者進行職場定位的依據與前提，然而一些大學生在面臨相對大的就業壓力時，通常很少能真正做到全方位了解自己，這需要我們靜下心來認真反思。

四、結語

高考改革是趨勢，無論未來就業形勢如何嚴峻，就業前景始終都是由學生的專業能力和綜合素質為首的人才培養質量決定的。社會和學校為英語師范生就業提供條件，這就需要政府、師范類英語專業的辦學主管部門能夠認清形勢，實時調整政策、辦學方針與發展目標，根據專業性質和自身特點，結合社會需求，確定適合本地區本學校學生的就業目標。作為此次改革大軍中受影響的主體之一——英語師范生，必須積極配合相關安排，做到正確把握政策，直面挑戰，認真踐行相關應對策略，以確保自己在改革大潮中處于優勢地位。

【參考文獻】

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