高職院校國際交流項目英語培訓教學內容和模式的研究

劉靜

【摘要】進入新時期后，高職學生正在面對更廣范圍的國際交流，因此高職院校亟待著眼于國際交流項目的英語培訓，通過運用交流項目英語培訓的舉措來提升院校學生自身擁有的英語學術對外交流水準。因此在目前狀況下，高職院校有必要著眼于國際交流項目英語培訓內容和模式的改革，全面探析其當前現有的狀況并且探求可行的改進策略。

【關鍵詞】高職院校學生 國際交流項目英語培訓

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0113-01

教育國際化構成了當今世界教育發展的潮流和趨勢，高等職業學院作為我國高等教育界中的一員，也應當通過各種層次的中外合作辦學和開展交流項目來促進自身國際化的發展，順應潮流培養國際化高職人才。因此，本篇文章針對高職院校英語交流項目的英語教學內容和模式為例分析，來探討高職院校國際交流項目英語教學內容和模式的改革。

一、國際交流與開展英語培訓的重要意義

從國際交流的視角來看，高職學生整體上呈現相對較低的英語學科綜合素養，因此在自身求職時也將會面對多種多樣的困擾與阻礙。通過全面施行英語國際交流，應當能夠顯著優化高職學生在現階段的真實英語水準，鼓勵其運用英語來展開大膽的日常交際。以四川城市職業學院所在的四川省為例，正式在教育部注冊備案的中外合作項目就有50多，其它層次類型的合作交流項目就更多了。通過分析合作的院校發現英語國家的院校仍然是各類交流項目的主要目的地國家，包括英國、澳大利亞、美國和新西蘭。

與此同時，國際交流以及英語培訓也有益于院校培育高層次的國際化新型人才，在此前提下緊密銜接了各個流程的英語學科培訓。這是由于，高職院校在目前階段亟待著手培育優質的國際化人才，以便于輸送優良的新型英語人才。從市場化的視角看，國際交流培訓也能夠讓同學們感受到真實的英語交際環境，進而自覺提升自身當前擁有的口語交際整體水準，上述舉措符合了走出去的高職院校教育宗旨。

二、當前現有的狀況

首先是欠缺明確目的。在目前狀況下，仍有某些院校尚未真正明確施行對外交流的宗旨以及目標，對此欠缺全方位的明確認知。受到上述現狀給其帶來的影響，高職院校很難真正著眼于提升對外交際培訓的綜合水準。

其次是忽視實踐素養。高職院校傾向于過分關注同學們自身具備的英語學科基礎常識，但卻忽視了與之相應的口語交際。因此可見，上述模式在根本上背離了培育實踐素養的宗旨。高職院校在開設涉及到英語學科的某些課程過程中，很可能將會忽視綜合性較強的英語學科實踐。

三、探求改進策略

（一）健全院校現有的培訓機制

作為當前階段的高職院校而言，其應當能夠全面認識到對外英語交流以及英語學科對外培訓的價值所在，進而因地制宜健全自身在目前時期的對外培訓機制。具體來講，高職院校就是要更多著眼于英語學科的專業學習、英語運用實踐以及體系化的英語知識掌握。因此可以得知，高職院校應當設置短期性的英語學科培訓，確保在上述的短期培訓中全面融入綜合性的英語口語交際。在必要的時候，高職院校還應當選派英語綜合素養較好的學生，確保其能夠擁有更深層次的培訓以及交流機會。

（二）提升師資素養

高職院校如果能夠擁有高水準的英語學科師資隊伍，就可以為高職學生創建更廣范圍的英語交際平臺，同時也保障了對外交流應有的實效性。因此，高職院校針對自身現有的英語學科教師應當著眼于強化培訓，通過運用日常培訓的舉措來提升高職師資自身具備的優良綜合素養，在此前提下全面優化當前現有的英語培訓成效性。作為高職英語教師，其不僅有必要熟悉英語口語以及其他英語知識，同時也要致力于吸納其他學科的有關知識。

（三）優化當前的培訓內容

高職院校除了運用上述的培訓改進舉措以外，還應當更多著眼于優化培訓內容，確保在現階段的對外交際培訓中納入實踐性內容。一般來說國際交流項目學生要達到出國交流的目的，在英語上需要滿足兩方面的需求：第一，能夠在國外長短期生活的基本生存英語；第二，能夠在國外院校交流學習的基本學術英語。這就對我們為國際交流項目學生開設的英語培訓課程內容提出了要求。例如通過采用雅思考試內容，能夠幫助我們的國際項目學生達到到英語國家生活和學習兩方面所需要的英語。

四、結束語

經過上述分析可知，高職院校在目前狀況下應當更多關注于國際交際，通過運用英語培訓的途徑與舉措來全面拓寬現有的國際交流范圍，對于英語交際的綜合水準予以顯著提升。因此在未來的英語培訓實踐中，高職院校還應當致力于歸納經驗，運用多樣化的靈活性舉措來強化國際交流項目的英語培訓。

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