淺談創業教育與就業指導融合的研究

徐鳳平

摘要：目前，中職學校教學在不斷進行改革優化，教學內容也在不斷豐富，并且中職學校學生是面臨未來就業與創業大軍中的重要人群，所以中職學校在開展教育課程時應該將就業指導教學作為重要的教學內容，并需要不斷對其進行改革，使其更能適應時代的發展要求。

關鍵詞：創業教育；就業指導教學；就業率

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0007-01

中等職業教育的根本目的是為我國社會主義現代化建設培養具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才。加強就業創業教育，是全面貫徹黨的教育方針，培養合格技能人才的必然要求，是深化職業教育改革，提高教育質量的重要舉措，是堅持以人為本，提升學生就業創業能力的最重要途徑。

1.創業教育與就業指導融合的重要意義

1.1 促進學生身份轉變。

中職學生在面臨畢業時有多樣的選擇，部分學生會嘗試升學考試，爭取進一步深造的機會，但更多學生會選擇進入社會，尋找工作或者進行自主創業。近年來，中職畢業生人數逐漸增多，中職生在就業中面臨的競爭越來越激烈，中職生需要適應自己身份的轉變，改變自己的心態，用正確的態度去面對畢業、創業與求職。中職進行創業教育與就業指導的目的是增長中職生的創業技能，擁有正確的就業觀念，讓他們掌握在求職過程中以及創業過程中所需要擁有的技巧，創業教育與就業指導的融合讓中職生了解自己在未來身份的變化并適應這一變化，進入求職狀態與創業狀態，去了解、去學習當前的就業形勢與求職技巧，規劃自身的創業道路，為自己在未來的求職、創業與就業打下良好的基礎。

1.2 加強素質教育，促進學生全面發展。

堅持德育為先、能力為重、全面發展，加強職業道德教育，幫助學生端正擇業觀念，培養學生創新精神、創業意識，提高學生自我認知能力、激勵能力、決策能力，引導學生進行職業生涯規劃，著力提高學生的綜合素質和職業能力。加強校園文化建設，促進工業文化進校園，企業文化進課堂，中華優秀傳統文化進校園、進課堂、進教材，營造具有職業學校特色的育人環境，促進學生全面和諧發展。蘇霍姆林斯基曾強調要能夠創造出“讓學校的墻壁也說話”的教育氛圍。良好的學習環境和生活氛圍，時時刻刻發揮著“無聲勝有聲”的教育作用，是學生熏心啟智的無聲教科書，會使人產生奮發向上的激情。

2.提升中職學生就業率

創業教育與就業指導的融合能夠幫助學生樹立正確的就業觀念，確定自身的就業方向，掌握相關就業技巧，提升學生就業率。學生就業率是國家和社會衡量一所中職水平與實力的重要標準，如果一所中職不能教授給學生讓企業單位滿意的知識，或者沒有讓學生具備進行自主創業的能力，那么只能說明這樣的中職進行的教育是失敗的，沒有價值的。學生進行學習的目的是就業，中職為學生提供學習的地點與學習的內容，幫助學生掌握更多的知識讓他們符合國家和社會提出的要求。就業指導能夠幫助學生掌握就業技巧，提升學生的就業質量，創業教育能夠讓學生掌握創業知識，擁有創業能力，進行自主創業，為自己的未來開辟一條道路。創業教育與就業指導的融合可以幫助學生在畢業后在社會上準確的找到自己的位置，實現自我價值。

3.強化校企合作，重視就業指導的實踐環節

中職學校開設就業、創業指導課程為的就是將來學生在現實中應對就業以及在創業過程中遇到某些問題時能夠用學習過的知識進行解決，更好地完成就業面試或創業，然后能夠成為各行各業的精英人士。當然，在開展教育時學校也應按照國家對就業的調整政策，幫助學生樹立正確的就業觀。就業后應該端正態度，認真嚴謹地對待自己的工作，并且能夠提升自身的實踐能力，積極樂觀地應對工作中的問題和困難。想要實現這樣的目標，中職學校就應該加強與企業的合作，通過校企合作的模式，讓學生進入企業親身實踐，更好地感受企業的真實發展以及工作中的各種問題，從而有效地提高學生的動手實踐能力，同時對中職學校開展的創業、就業課程有促進作用，能提高課堂效率，讓學生更好地了解各行各業對人才的需求。在創業、就業指導課程的開展中，不同專業面臨的情況往往是不同的，這樣，學校就應該根據不同專業的實際情況采取產學結合的方式，讓不同專業的學生都能在校企中找到與專業相關的職業進行體驗，這樣各個專業的學生就都能有效地提升就業與創業能力。當然中職學校給學生提供了這樣的機會，學生就應該不斷提升自身的專業技術能力，為以后能更好地在工作崗位上作出貢獻奠定基礎。

4.樹立全新的教育觀念

中職教育應該隨著時代的發展而增添新的內容，國家目前面臨的嚴峻的就業問題，提倡中職生進行自主創業，中職應該積極響應國家的號召，改變原有的課程模式，在課程中增加創業教育與就業指導，并樹立與此相關的新型教育觀念，提升學生的創業能力，指導學生進行正確的就業。在教學活動中，將創業教育與就業指導作為其中的主要內容，開設與此相關的實習、實訓課程，要求每個學生參與其中，同時建設相關的網絡教學平臺，讓學生通過網絡接觸創業與就業教育，鼓勵學生參與學校組織的創業活動之中，對在創業活動中取得優秀成績的同學進行表彰，并且將創業能力與就業指導方面的成績例如學生的總成績之中，與學生畢業掛鉤，引起學生對相關課程的重視，進一步促進創業教育與就業指導的融合。

每年中職學校應屆畢業生面臨的最大壓力就是就業問題，這是每個畢業生共同的煩惱，當然這對中職學生來說更是挑戰，而面臨這樣的形勢中職學生更多轉向創業，中職學校開始開展創業、就業指導課程，能夠更好地幫助學生將來創業就業，并在時代的發展中不斷地改革優化。