手游對當代大學生的影響及對策

齊敦杰　盧永波

摘要：本研究通過調查問卷法，訪談法，文獻資料法等方法對濰坊學院在校大學生玩王者榮耀的心理進行研究，得出了大學生一旦玩手機游戲成癮，對于身體健康、學業、和自己的前途都會產生致命危害。游戲本身不是天然的惡，但監管是少不了的關鍵環節，需要多方協同，才能讓游戲成為精彩生活的有益補充。那么，在智能手機，手機游戲大爆炸的背景下應采取什么措施和方法來制止這種“網絡禽流感”的蔓延呢？防治手機游戲成癮是大學生自身和社會、家庭、學校的責任，需要組成立體交叉式的防護網絡。

關鍵詞：大學生；手游；王者榮耀；現狀與對策

一、研究背景

隨著信息時代的發展，Android智能機在不斷普及，手機的功能也越發強大，手機游戲在大學生中逐漸流行起來。由于大學生擁有較多的碎片時間且大多集體居住在學校，因此，大學生在手機游戲方面的消費潛力相對較強。而王者榮耀作為移動端的游戲，它有著比端游更方便的進入平臺，更低的參與條件。手游王者榮耀從2015年10月公測至今，注冊人數超過2億，月活躍用戶超過1.6億。

二、研究目的

主要通過調查研究大學生中王者榮耀玩家的性別，游戲時間，情況及目的。條例清晰的解析游戲成癮這一問題的本質原因，并結合教師意見提出合理化的解決方案。在大學生中旗幟鮮明地倡導正確的價值觀教育，深層次影響學生的思想認識，思維意識與行為方式，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、研究意義

走出心靈之“宅”，走出游戲之“墻”，克服精神之“疲”，讓眾多大學生去體驗本真，去追尋生活的意義，去擁抱美好人生，只有這樣才能培厚精神之土，把握時代發展的新脈絡，騰訊開發的一款APP游戲“王者榮耀”受到了社會的批評。就像輿論場上歷來的套路一樣反批評的意見隨之涌出。對于這款游戲APP怎么看，對方興未艾的手機游戲到底怎么看，已經成為全民關注的熱題，大學生玩家更是普遍，已經嚴重影響大學生正常的學習生活，對大學生身心健康都有所影響，為了減少負面影響提出合理化建議。

四、主要內容

（一）王者榮耀是否影響對歷史的認識

《王者榮耀》選用中國傳統人物為角色原型，特別是大量使用了三國中的武將形象，不少耳熟能詳的古代人物如劉備、關羽、張飛、曹操角色等悉數登場。不過，游戲中只是使用了歷史人物的形象，相關的歷史背景卻被架空。總的來說，大學生歷史觀相對成型，但總是面對與歷史不符的人物形象也會受到潛移默化的影響。到以后我們在思考一個歷史人物的時候你第一點想到的是一個錯誤的形象即使你知道是錯誤的，但是你也會在探尋真相的路上繞很多彎路。

（二）是否通過游戲擺脫孤獨感

在現實生活中沒有存在感，或者找不到自身價值，而在游戲中往往能夠證明自我。而內心受到傷害或者遇到挫折時，游戲也是一種很好解脫方式。

（三）你認為王者榮耀危害大嗎

我們都知道現大學生的自主意識、民主意識、自由意識特別強，這是當代大學生健康成長重要標志，也是當代大學生良性發展的一種社會標志，合理玩游戲是排解壓力的一種方式，只要合理的利用與開發，它會成為我們運動健身之外的另一種娛樂方式。反之，大學生一旦玩手機游戲成癮，對于身體健康、學業、和自己的前途都會產生致命危害，我們要好好的利用這把“雙刃”劍。

五、結論

（一）不良影響

游戲內容架空和虛構歷史，會扭曲大學生的價值觀和歷史觀。大學生歷史觀相對成型，但總是面對與歷史不符的人物形象也會受到潛移默化的影響。到以后我們在思考一個歷史人物的時候你第一點想到的是一個錯誤的形象即使你知道是錯誤的，但是你也會在探尋真相的路上繞很多彎路。

通過玩這個游戲擺脫現實生活帶來的壓力和孤獨感，在現實生活中沒有存在感，或者找不到自身價值，而在游戲中往往能夠證明自我。長此以往，終將沉迷其中。

（二）其他方面

主流社會價值都認為“王者榮耀”有錯，這是大多數人應該具有的本質和立場。但也可略談其他方面：游戲可以激發起孩子對歷史的興趣中國傳統藝術的遺產是及其豐富的，“王者榮耀”中的傳統藝術元素和游戲創新的表現形式結合在一起，譬如游戲中有一款霸王別姬的皮膚，就是以京腔重新演繹經典的唱段

六、建議

（一）加強大學生人格和能力的培養

手機游戲成癮的大學生最迫切需要培養的是自制力、思考力、辨別力、選擇力，只有具備這些素質的大學生，才能形成比較理智的思維判斷能力。確立正確的價值觀念和行為習慣，學會做人，學會思考，以健康人格抵御來自手機游戲的不良影響，從而選擇棄劣擇優。

（二）正確認識網絡，認清手機游戲本質

從事思想政治教育工作的輔導員應引導大學生辯證看待上網問題。為了讓學生學習網絡知識，而不是要對其上網采取不聞不問的放任態度，這無疑是飲鴆止渴；但因手機游戲帶來的一定弊端而抵制手機或杜絕網絡，又是一種因噎廢食的行為。老師應該正確引導大學生認識網絡游戲的本質，老師應該使學生了解手機游戲的嚴重危害，從而使廣大大學生真正能做到利用手機網絡資源更好地為學習、生活提供幫助和便利。

（三）學校方面要加強網絡和心理健康教育

學校應加強教育與引導，開展各種形式的網絡心理健康宣傳和教育，要給大學生開設網絡心理課程，讓大學生了解基本的網絡心理知識，預防常見的網絡心理問題。建立網絡心理咨詢所，配備專門的心理咨詢老師，設置網絡留言信箱，對存在心理障礙的學生進行心理輔導，并因人而異地進行心理治療。

（四）加強學校思想政治工作創新

學校要積極發揮黨團組織的作用，應大力開展校園文化活動，組織各種能吸引大學生參加的健康、科學、積極的社會實踐活動和文化活動，豐富大學生的業余生活，轉移大學生玩手機游戲的興趣愛好，從而更利于積極進取，全面發展。

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