利用民間游戲促進小班幼兒想象力發展的研究

孫夢

民間游戲是具有區域特色，具有各地生活氣息的游戲。《幼兒園工作規程》強調幼兒園的教育應以游戲為基本的活動。民間游戲作為一種特殊的游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，而想象力的發展是對幼兒進行全面發展教育的重要組成部分。筆者作為一名一線幼兒教育工作者，近年著重進行了利用民間游戲促進小班幼兒想象力發展的研究。

一、小班幼兒想象力發展的主要特征探究

小班幼兒的知識經驗逐步積累，言語表達能力逐步提高，小班幼兒在學習、生活、游戲等活動中想象能力很好地表現出來。表現在無意想象為主，有意想象開始發展。小班幼兒想象的目的性不夠準確，想象的內容很容易受到外界的干擾而發生變化。想象過程中小班幼兒很容易受到興趣與情緒的影響。另一方面小班幼兒以再造想象為主，創造性想象開始發展。

二、利用民間游戲促進小班幼兒想象力發展的策略分析

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”想象力是一個人進行創造發明的“基石”。民間游戲對促進小班幼兒想象力的發展發揮著不可低估的作用。

1.借助于民間游戲擴大小班幼兒的視域，豐富小班幼兒的感性經驗與生活經驗。幼兒生活經驗與知識的積累是幼兒想象力發展的重要基礎。要想讓小班幼兒去感知客觀世界，幼兒教育工作者可以巧妙地利用民間游戲，通過讓小班幼兒聽民間游戲，看民間游戲，去模仿民間游戲，去評價民間游戲，以進一步豐富小班幼兒的視域，積累感性認識，豐富生活經驗，拓展豐富小班幼兒的表象儲備，為小班幼兒的想象積累素材。比如，“下土棋”的民間游戲，可以讓小班幼兒先去看大人們是怎樣下土棋的，然后讓小班幼兒模仿大人去玩下土棋的民間游戲，最后，讓小班幼兒去評價自己或同伴在下土棋的民間游戲中的表現，是如何發揮自己的大膽想象將下土棋的民間游戲玩得更精彩的。通過下土棋這類民間游戲去豐富小班幼兒的生活經驗，去促進小班幼兒想象力的發展。

2.借助于民間游戲推動小班幼兒的想象，使小班幼兒處于活躍狀態。在有些民間游戲中，小班幼兒可以借助于民間游戲的相關角色，去發展民間游戲的情節，去展開小班幼兒自身的想象。比如，“抓蟲子”的民間游戲，“畫丁老頭”的民間游戲，“過家家”的民間游戲，“手影”的民間游戲等就需要小班幼兒協調多種感官，既需多動手，又需多動腦、多動口，更需展開想象，去想象有關游戲的情節、內容、方式等。又比如，“自制望遠鏡”的民間游戲中由于有部分視野被遮住，所以需要小班幼兒對遮住部分進行合理的想象，這種民間游戲可以提高小班幼兒的推理能力。“剪紙”的民間游戲，既可以增強小班幼兒手部的力量，促進小班幼兒手眼協調能力的發展，同時，小班幼兒對隨著紙的不同形狀的變化，想象出不同的物體來，顯而易見對小班幼兒想象力的發展起到了重要的促進作用。“疊紙”的民間游戲，小班幼兒在疊紙的過程中，會因為紙的形狀的不斷發展變化而想象出各種各樣的物體，對提高小班幼兒的想象力與推理能力發揮著重要的作用。

3.在民間游戲的大膽創新中促進小班幼兒想象力的發展。幼兒教育工作者應引領、點撥、指導小班幼兒對民間游戲進行創新改進。這樣的創新可以是對民間游戲的器材進行創新。為了讓小班幼兒都能夠自主、自愿、自覺的參與到民間游戲中來，教師應盡可能的為幼兒提供色彩鮮艷、新穎別致的民間游戲素材。這樣的創新，可以是對民間游戲規則的創新。需要強調的是教師應重視民間游戲與幼兒園“五大”教育領域課程的有效融合。比如，民間游戲“丟沙包”，教師就可以引導小班幼兒對這一“丟沙包”的民間游戲加以創新設計，如設計一些棒球、壘球計分的方法，在引導小班幼兒制作兩面沙包、三面沙包、六面沙包、八面沙包等的過程中，促進小班幼兒空間想象力的發展。

三、利用民間游戲發展小班幼兒想象力的相關注意點

1.幼兒教育工作者有必要引導小班幼兒從有利于促進自身想象力發展的視角去收集相關的民間游戲。可以讓小班幼兒在家里向自己的爺爺、奶奶等長輩們了解本地區有哪些民間游戲，并加以搜集、整理。

2.幼兒教育工作者有必要讓小班幼兒了解本地區有關的民間游戲蘊藏的相關含義，尤其是這些民間游戲中蘊涵的教育意義，有些民間游戲經過漫長的歷史歲月的洗禮，仍煥發出強大的“正能量”，仍顯出蓬勃的生命力。

3.幼兒教育工作者有必要讓小班幼兒明確到民間游戲具有多元功能，有的民間游戲有利于培養幼兒的語言表達能力；有的民間游戲有利于培養幼兒的動手操作能力；有的民間游戲有利于培養幼兒的思維能力、想象力與創造力等。有些民間游戲有利于培養幼兒活潑開朗的性格，鍛煉幼兒良好的意志品質，有利于豐富幼兒的生活視野，為幼兒提供了自我發展的舞臺。

4.幼兒教育工作者應明確民間游戲具有隨意性的特點，又具有趣味性的特征。民間游戲的種類多樣化，既包括室內生活游戲，又包括庭院活動游戲，還包括一些智能游戲，以及助興游戲等。

四、結束語

民間游戲作為一種特殊的活動形式，深受幼兒的喜愛。幼兒教育工作者應真正認識到小班幼兒想象力發展的基本特征，積極探究民間游戲促進小班幼兒想象力發展的方式、方法，以通過民間游戲去拓寬小班幼兒的認知視域，豐富小班幼兒的生活經驗，激活小班幼兒思維的發展。幼兒教育工作者應引領、點撥、指導小班幼兒積極地收集、整理民間游戲，同時，倡導對民間游戲進行優化、創新，讓民間游戲真正發揮應有的作用，讓小班幼兒在民間游戲的浸潤下放飛個性，啟迪靈性，促進想象力、創造力的發展。