讓孩子在實踐活動中成長

謝玉蘭

【摘 要】 綜合活動實踐課可以促進小學生認知能力、創新能力、團結協作能力等能力。學校和教師在課程的開設和實施中起著關鍵作用，教師應創造創新的教學環境，通過情景再現激發學生創新思維。

【關鍵詞】 小學生；社會實踐；教育

一、案例背景

新學期開始了，二年級一班的唐悅小朋友在開學第二周才回到教室上課，已經哭成核桃似的雙眼顯露不出絲毫光彩。細問之下才知道，他開車的爸爸因送貨途中避讓一個橫穿馬路的行人引起車輛側翻而死亡。曾經的幸福家庭再也不見，不禁讓人扼腕嘆息。

每年全國由于行人不遵守交通規則而引發的交通事故上萬起，死亡上千人。華新實驗小學地處觀音橋鬧市區，出校門不時都會發現有“中國式過馬路”、不走人行橫道、跨越柵欄行近道的人，也有放學的同學在狹窄的馬路邊玩耍打鬧……為此，華新小學五六年級全體同學開展了“我是華新小交警”主題系列實踐活動。培養學生交通安全意識，帶動廣大群眾養成良好的交通習慣，預防和減少交通事故。

二、活動場景

（周六，觀音橋商圈輕軌一號路口前平臺）

主題：五年級三班18名身穿小交警服裝的學生分成宣傳、拍攝、文明勸導三個組開展文明執法活動。

鏡頭一：招募的18名五年級三班身穿小交警服裝的學生在江北區交巡警支隊三名警官帶領下宣誓，做文明參與交通的踐行者，自覺學習、嚴格遵守交通安全法規，增強自身交通安全意識。

鏡頭二：6個孩子分成三個小組，分別在三個路口向行人發放本班級學生繪制的以“宣傳文明出行，遵守交通規則”為主題內容的小報、宣傳標語等。

鏡頭三：嘉陵三村路口的六個孩子在交警叔叔的帶領下，正在勸導一位準備橫穿馬路的婦女。

鏡頭四：6個孩子正手拿相機在出租車站旁邊拍攝市民的不文明行為，開車不系安全帶的，橫穿馬路的，一邊開車、一邊打電話等都成為了拍攝的對象。

鏡頭五：（第二個星期的周三，華新實驗小學五年級三班教室少先隊活動課）

活動1：放映拍攝的不文明照片

活動2：交流看到的不文明現象，說感受

活動3：交流生活中還有哪些不文明行為

活動4：小交警手勢操解說、表演

活動5：《交通知識知多少》知識競賽

活動6：小交警談活動感言

活動7：參與活動的小交警家人談感受

活動8：交巡警警官出場，講訴交通安全的重要

活動9：輔導員總結，號召大家做個文明出行的陽光好少年

鏡頭六：五年級三班小交警隊長把“華新小交警”旗鄭重地交到五年級四班小交警隊長手中。

鏡頭七：下午放學，身穿制服的6名小交警和交巡警警官一起在校門護送排成兩個路隊的班級離開學校。

三、創新舉措

1. 活動內容飽滿：既有點（具體參與商圈現場文明執法）的行為，又有面（學校的少先隊主題活動和放學崗）的參與。文明勸導、拍攝、宣傳、手勢操、競賽方式多樣，充分調動了學生的參與積極性。

2. 發揮家庭、社會、學校三位一體的教育功能：學校教師參與到活動前的引導、宣傳、成員招募，以及活動后的少先隊活動課的授課工作；交巡警警官的參與則為活動的安全、順利舉行保駕護航；家長的參與，更是讓活動“小手牽大手”取得更大的實效性。

3. 注意了活動的延伸：因為考慮到安全因素，現場執法活動參與人數有限，但是活動后的班級活動課授課內容和小交警放學崗的設置則注意了活動的延伸，擴大了受教人群。

4. 豐富了學校的德育課程體系：該活動已經成為了學校的德育課程內容之一，讓學生從中真正受益。

四、初見成效

通過該系列實踐活動，已取得了一定教育效果。

1. 學生層面：傳播文明，收獲成長。小交警隊員們通過學習和實踐對交通法規知識有了進一步了解，增強了自我保護意識，更重要的是學生在切身體驗中看到了交警叔叔愛崗敬業的精神，感受到了勞動的光榮和崇高。小交警隊員們不僅在活動中獲得了許多交通法規，還能以身示范將交通安全知識運用落實在日常生活中。孩子學到了很多從書本上學不到的東西，培養了學生的自理、自律、自護、自強的能力。活動中，處處體現著小交警自我教育的工作原則，滲透著素質教育的“主動發展”的思想。在這些活動中，同學們擺脫了成人過分的保護，可以獨立自主地去想問題，干事情，用自己的眼光去看世界，練習接觸社會的本領，得到了很多在課堂上不能獲得的經歷和人生體驗。

2. 學校層面：強化隊員遵守交通法規的意識和做一名小交警的光榮感和責任感。使同學們清楚地了解了我們現行的交通法規，了解了一個公民應遵循的義務，了解了一個在校學生所必須遵守的法規，小交警在日常生活中能夠自覺遵守交通安全，并能帶領和影響其他隊員共同遵守交通文明，在家督促父母長輩，做他們的示范員。

五、下一步的工作思路

1. 開展“1+4”幫扶活動。每一位少年交警每月負責向4名低年級同學宣傳交通安全法律法規和知識，以點帶面，全面提高全校師生道路交通安全意識。

2. 組織少年交警上街開展交通安全宣傳、文明勸導等社會實踐活動。

3. 開展“1+X”宣傳活動。每一位學生積極主動向所在家庭、社區宣傳交通安全知識，幫助和影響同學、家長和市民遵守交通安全法律法規，文明出行、共促和諧。

【參考文獻】

[1] 牛蒙剛，薛娜. 小學綜合實踐活動[M]. 濟南：山東人民出版社，2015.

[2] 柏云霞. 小學綜合實踐活動指導[M]. 長春：東北師范大學出版社，2003.

[3] 趙書超. 小學綜合實踐活動設計與實施[M]. 北京：清華大學出版社，2013.