如何接近青春期的學生

胡衛東

【摘 要】 當學生懷著好奇和憧憬進入高中后，感覺一切都是新鮮的，計劃著要參加各種社團活動、要考上某某心儀的名牌大學……然而，由于高初中教材的巨大差異、中高考難度要求的差異，學生一不小心就進入了“后進生”的行列，失落、彷徨、孤獨、無助等各種負面感覺會隨之而來。一旦老師和家長疏忽，時間長了，加上孩子正處于青春期，必然會生出這樣那樣的問題；如果能及時發現跟進，孩子大多會逐漸調整過來。如何及時發現，就顯得特別重要了。本文試著從接近學生開始，讓學生逐漸接受你，有問題能主動給你講，從而避免一些不必要的事情發生。

【關鍵詞】 青春期；學生；接近；關心；智慧

高中生正是處于青春期的孩子，通常顯得敏感甚至叛逆，弄得不好，孩子容易產生心理問題、抑郁癥甚至更嚴重的后果。如何接近他們，讓他們認可你，有事情愿意對你傾述，是一個有難度的技術活兒。

首先，愛是接近的基礎。只有真正地從心底愛學生，他們才會感受到你的真心，才會慢慢地接納你。其次，接近需要智慧、技巧和方法，不然會好心辦壞事。只有知道他們心里想的、關心的、擔心的事情，我們才能因材施教、對癥下藥、藥到病除。接近學生，從他們一進校門就開始，具體如下。

一、在活動中接近

高中入學時的軍訓是一個非常好的時機。不但可以認識孩子，還能了解他們意志力、個性、興趣愛好等。有你全程陪同還不時給他們照相的軍訓，雖然大家都很累，但相信大家都會有一種同甘苦共患難的感覺，這為日后大家的和睦相處會打下堅實的基礎。當然，若你這個時候偷懶不在，或只是象征性地來看兩眼，孩子們其實對你是沒有什么印象的，當然更談不上什么好感。如果站軍姿的時候偶爾給他們擦擦汗，他們對你的感覺會更不一樣。

除了軍訓，校運動會、籃球賽、足球賽、話劇節、自編操、五云山寨社會實踐活動、元旦晚會等也是和孩子們增進友誼的好時機。元旦晚會是學生放松的時候，通過學生的各種表演，你可以發現他們的特長，也就多了和他聊天的共同話題，同時也可以適當的時候在班上表揚他（她），讓其增強信心。五云山寨的社會實踐活動，推磨做豆花，能讓你看出誰在家做過家務；“穿越生死線”、“逃生強”等，能看出哪些孩子愿意默默地為班集體付出、哪些孩子意志力強，在這些活動中和他們同吃同住，大家的感情會進一步的加深。記得某次自編操比賽，讓孩子們自己組織，結果多個小組長來吐槽，自己的組員怎么都不聽指揮啊？通過這樣的活動，可以讓孩子們知道原來老師上課、組織活動的時候是什么樣的感受，也讓孩子們學會換位思考；對今后老師的組織教學很有好處。

每次播放活動后的照片，也是他們的幸福時光。挺拔的軍姿、奔跑的身影、晚會的笑聲、話劇節的戲裝、做飯生火被煙熏出的眼淚……這一切，在歡聲笑語中融為一體。

青春期的孩子群體觀念強，他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響；他們朝氣蓬勃，在活動中愛積極投入，如果引導得當，這樣的班集體帶起來會很愉快。

二、在學習中理解

高中的學習壓力很大，尤其面臨高考和今后工作的方向等，這個階段需要我們充分地理解他們各個階段的學習狀況，彼此才能有共同語言，才能好好地交流。

理解進入高中后暴增的知識容量和難度。很多孩子初中時候語文、數學、英語都是130多、140多分，物理、化學經常是滿分；可是到了高一，一下子就容易出現不及格的情況，主要是高初中教材的銜接不是太好、知識跨度比較大。比如英語的詞匯一下子從1000個左右上升到了2000個、高一的化學公式多達200多個，物理、數學的難度更不用說了。面對這樣的情況，很多孩子一下子不適應，成績不理想是很正常的，關鍵是及時調整自己的學習策略。而家長的認知是：覺得孩子換了環境，學習沒以前努力了；于是開始責備孩子，矛盾也就出現了。這不但于事無補，反而還會加劇成績的下滑，逐漸進入一種惡性循環。

理解孩子各個時段的學習壓力。高一學科多，時間緊，顯得有些手忙腳亂無所適從。高二分文理科后，科目少了，但是學科容量、難度增加了，學習起來同樣的不容易。到了高三，文、理科的綜合考試，很多孩子總感覺時間不夠用，答不完題；不像高二那樣做完還有時間檢查，可以穩定的發揮出自己的真實水平，心中充滿焦慮；高三考試多，心情總是隨著成績上下波動；離高考越來越近，壓力越來越大，有時會失眠……

青春期孩子的心理認知上逐漸走向獨立，學習上更是喜歡自主安排，再加上他們又普遍認為家長不懂自己的學習，如果父母還像原來那樣對孩子的學習指手畫腳說這說那，很容易導致親子關系緊張。青春期的學生是親子關系中最敏感最緊張最疏遠的時期，家長應創造寬松自由的環境，尊重、理解、關心孩子，注意教育方法。

理解孩子因為成績問題而受到的各種心理壓力。

三、在生活中關心

高中學生的心情波動，除了學習，更多的來自于日常生活，有時對心情的影響還非常的大，這需要我們平時細心地觀察和及時提醒。

關心孩子，從細微處入手。天涼了，提醒孩子開窗、添衣服，感冒了提醒吃藥。早自習看看孩子按時到沒有，電話問問是熬夜太晚睡過頭了還是路途中出了什么狀況？到了教室的孩子們臉色如何，是否正常？尤其是大考過后，是否因為成績或者家庭的原因導致心情特別低落？關心孩子的生日，有時候，哪怕是一個小小的問候，可能會溫暖孩子很久。

關心班上孩子彼此之間的融洽程度。俗話說，有人的地方就是“江湖”，“林子大了，什么鳥都有”。尤其是文科班，女孩子多，俗話說“三個女人一臺戲”，一個班集體如果帶得不好，班風學風很容易受影響。因為性別、性格的差異以及每個孩子成長的環境不同，人生觀世界觀不同，對同一問題的看法也就不同，如果語言表達的不好，同學之間偶爾就會有些小矛盾產生；這雖然是正常的，可是你得及時發現、及時化解，不然有的會繼續發酵下去，甚至可能引起涉及面更廣、更尖銳的矛盾。

關心孩子的成長環境。有的孩子是爺爺輩帶大的，可能被溺愛得多，相對比較自我；有的孩子是單親家庭可能比較自卑；有的孩子一直處于父母的爭吵中，可能顯得叛逆；有的孩子因為父母特別的強勢可能有些懦弱；有的孩子發現父母有外遇可能顯得特別沒有安全感……所處的家庭不同，他們的心理健康狀況不同，遇到困難時孩子的應對方式、抗挫折的能力也不同。而青春期的孩子又需要與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到施放的對象，只好訴說在“日記”里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。如果父母自顧不暇，忙于工作、忙于爭吵，孩子壓抑久了，終會導致心理問題。

關心孩子打游戲的原因，是純粹喜歡玩游戲還是因為厭學或者不玩游戲會被某些同學邊緣化？或者因為家庭的原因自己只是想找個地方把自己躲藏起來？原因不同，當然解決的方法也就不一樣。

關心他們的朋友圈子。青春期的孩子群體觀念密切，青少年常感到在群體當中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過信任家長和老師，他們互相傾吐內心的秘密和苦惱。父母和老師應關心他們交朋友的情況，并敏銳地發現問題，及時進行疏導。

高中是成長的敏感期。一句話、一次考試、一次球賽、一個運動會都可能導致一系列的問題。比如班上有個女生早自習到教室時我發現她精神狀態不太好，仔細一看，眼也是紅紅的，有哭過的痕跡。叫她到辦公室一問，眼淚線一樣地往下流。原來，4個合租伙伴平時晚上都一起分享自己的零食等關系非常親密，前面我班孩子過生日時，那個理科班孩子因作業較多沒有參加；沒過幾天那個同學過生我班這個因為臨近月考也沒參加，那個孩子為此哭了一晚上，于是她就要我班這個連續哭一個月她才肯原諒……我班孩子覺得特委屈，又不能給父母講。給爸爸說的話，總會勸她算了，不要計較；給媽媽講，媽媽一定會來找那個同學論理甚至還會把對方的家長驚動。大人眼里的小事，青春期孩子心里是滔天巨浪。

接近是為了取得信任，有信任為基礎，才能更好地因材施教。

【參考文獻】

[1] 托馬斯·戈登. 父母效能訓練手冊[M]. 天津：天津社會科學院出版社，2017.

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