加強(qiáng)語文課外閱讀提高農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)

劉新華

【摘要】新課標(biāo)將語文課程定位為“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。的確，語文素養(yǎng)既是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文教學(xué)的終極目標(biāo)是提升學(xué)生語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 核心素養(yǎng)

課外閱讀不是游離于語文教學(xué)過程之外的“點(diǎn)綴”，是語文教學(xué)的重要組成部分。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)語文課外閱讀作了具體明確的要求：“7-9年級(jí)要擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于300萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”可見，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀能使學(xué)生增加閱讀量，開拓視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，獲得審美體驗(yàn)，挖掘潛能，提高素質(zhì)，奠定全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀，尤其在農(nóng)村初中生中，由于受信息、條件、家庭、觀念等多種原因的影響，學(xué)生的課外閱讀量少，極大影響了學(xué)習(xí)效果。那么，在新課程的理念下，如何加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀呢？

一、結(jié)合語文課內(nèi)教學(xué)來培養(yǎng)課外閱讀興趣

學(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的。如《賈蕓謀差》選自《紅樓夢》，在教了這篇課文時(shí)，我向?qū)W生介紹了該書以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為明線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢。還介紹了一些突出人物的特點(diǎn)，課后不少學(xué)生爭看《紅樓夢》。

（一）榜樣激勵(lì)

教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如魯迅嚼辣椒驅(qū)寒——每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

（二）好書引讀

名著是偉大作家的偉大作品，展現(xiàn)的是偉大的精神境界；能幫助人抵抗丑惡，遠(yuǎn)離虛無，改造貧乏。人類最美好的創(chuàng)造都匯集于其中，人類精神文明的成果，就是通過各類學(xué)科（不只是文學(xué)）的名著的閱讀而代代相傳。中學(xué)生可以看名著仨國演義》、（灑游記》，《草房子》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《老人與海》等。青春期是人生的黃金時(shí)代，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期如果沒有讀過幾部有價(jià)值的書籍，那就是一種遺憾，以后再去彌補(bǔ)是很難有成效的

（三）誦讀經(jīng)典古詩文

經(jīng)典古詩文是中國千年傳統(tǒng)文化、民族精神的載體。而中學(xué)階段正是孩子們記憶的最佳時(shí)期，誦讀經(jīng)典古詩文，可以使學(xué)生們受到良好的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和豐富的文學(xué)想象力，并潛移默化地培養(yǎng)孩子的良好品格，讓他們受益終生。

（四）舉行豐富多彩的活動(dòng)

要經(jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì)，如利用班會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級(jí)賽詩會(huì)；摘抄本展評；在學(xué)校廣播站爭當(dāng)小主持人活動(dòng)，教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

二、挖掘書源。讓學(xué)生有書讀

如何讓學(xué)生讀好書呢？學(xué)校、家庭、社會(huì)都要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”。

（一）家長要配合

通過家長會(huì)、家訪向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生的知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因?yàn)椴缓玫拈喿x材料會(huì)影響學(xué)生的健康成長。②符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。③類型要多樣。古詩、傳記、寓言、小說、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。總之，家長要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

（二）用好圖書館

圖書館是學(xué)生讀物的主要來源，每個(gè)農(nóng)村中學(xué)應(yīng)著力建起圖書館或圖書室。信息時(shí)代要求我們的學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的圖書館意識(shí)，提高學(xué)生利用圖書館檢查工具找到所需信息和知識(shí)的能力，有了圖書館，可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書館是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，是遨游知識(shí)的好場所。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)。使學(xué)生善讀書

在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)生的課外閱讀的效果不盡人意，教師應(yīng)和家長互相配合，加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。

（一）要形成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。二是定時(shí)。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

（二）要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

（1）批注筆記法。就是在閱讀時(shí)將自己對文本內(nèi)容的見解、質(zhì)疑和心得體會(huì)等寫在書中的空白處。其形式有三種：一是“眉批”，即批在書頭上；二是“旁批”，即批在句子或一段話的旁邊；三是“尾批”，即批在一段話或整篇文章之后。

（2）符號(hào)標(biāo)記法。用各種符號(hào)在書中重要的地方做標(biāo)記，以便于應(yīng)用時(shí)查閱和再閱讀時(shí)注意的一種閱讀方法。其要點(diǎn)是：①在重要的句子下劃橫線。②在重要的段落旁劃豎線。③將關(guān)鍵性的詞或短語圈出來。④在有疑惑處劃問號(hào)。⑤在有感悟的地方劃感嘆號(hào)。

采用這種方法的好處是：便于應(yīng)用時(shí)查找，有利于對重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，便于利用很少的時(shí)間對重點(diǎn)內(nèi)容的再閱讀。

“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基這樣說過。讓孩子與好書打交道，大量閱讀課外書籍，與書中人物對話，與寫書大師對話，借助豐富的人類文化精品，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，并在課外閱讀中培育語文聽、說、讀、寫等核心素養(yǎng)，惠及學(xué)生健全人格的形成，使孩子終生受益。