初中生英語學習態度調查計劃

摘 要：很多因素影響注重學生的英語學習，其中學習態度支配著他們的學習，使他們對學習英語能夠產生某種傾向，并影響著他們的學習行為和學習效果。本文通過問卷調查法和觀察就初中學生的英語學習態度進行調查研究，并根據調查結果在英語教學過程中，針對學生學習英語態度，實施有效的學習方法，打造以學生為主的高效課堂提出建議或意見。

關鍵詞：英語學習態度；積極態度；消極態度

一、調查對象與原因

（1）調查對象：海師附中。

（2）理論依據：《英語課程與教學論》中所說的：情感態度是指興趣（interest）、學習態度和動機（attitude and motivation）、自信心和意志力（self-confidence and determination）、性格（characters）和合作（cooperation）。學生的心理發展變化規律，他別是教師和學生在心理和情感上的互動情況，將對教育效果產生及其重要的影響。只有當學生的心理處于積極健康的狀態，只有教師在教育過程中實現和學生的良性交流，雙方形成和諧情感共鳴，心理共鳴，才能有效的提高學生的英語水平。

（3）現實依據：近年來關于學習態度對于外語學習的研究表明：“解決學習態度問題有助于提高語言學習的效果消極的學習態度影響學習潛力的正常發揮，積極的學習態度能創造有利于學習的心理狀態”。目前正在進行的基礎教育課程改革的一個重要方面就是關注學生學習的態度的發展，把學習態度的培養滲透到學科教育和教學之中。課程標準要求我們在英語教學中不單要重視學生語言知識和語言技能，更要關注學生學習請按態度的發展。課程標準特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中綜合，語言運用能力，提高人文素養，曾強實踐能力。

二、調查問題與意義

（1）調查問題：中學生對學習英語采取怎樣的態度。

（2）調查意義：探索并建立新課改下初中學生學習英語目標選定的有效機制：探索初中學生主動學習英語的態度的形成及規律對學習方式優化和學習效果的影響，并建立教學過程及方法調控的有效機制。學生主動學習英語的態度的形成及規律對學生合作、探究、自主學習有重要的實踐意義，有利于提高學校的教育教學質量；整體推進學校素質教育的全面實施，從而促進學生的全面發展。同時，還可以通過課題研究的影響及實驗學校的示范作用、輻射作用，對其他學校教學方式的改革、發展及研究產生一定的作用。

三、調查方法和思路

（1）調查方法：問卷調查，觀察法。

（2）調查思路：問卷調查法也稱“書面調查法”，或者“調表發”。用書面形式簡介手機研究材料的一種調查手段。通過向調查者發出建明扼要的征詢單（表），請示填寫對有關問題的意見和建議來簡介獲得材料和信息的一種方法。初中學生英語學習態度的研究涉及被研究者多，采用全面調查不可能完成研究任務，而問卷調查具有全面調查不具有的優點。另外，觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。所以，我們在問卷調查法之外還運用觀察法作為補充，主要觀察初中生在平時學習英語過程所采用的學習態度，這樣避免問卷調查可能會出現的虛假信息。

四、調查結論及思考

在非英語為母語的環境下，根據調查問卷結果顯示，只有少數（30%左右）學生有積極的學習英語的態度，大部分學生（40%左右）持中立態度，一小部分學生（20%）持消極態度。但實際觀察結果表明，其實超過三根之一的學生學習英語很被動，其中年級越大的對英語的學習態度越消極。

要使學生學習英語的態度變被動為主動，表消極為積極，應該提倡和發展多樣化的學習方式，提倡自主，合作，探究和個性化學習方式。這要求教師要做到：教師和學生要建立良好的師生關系，用愉快的課堂氛圍充分調動學生積極性，在課堂上充分利用多媒體技術教學，創設情境，刺激視覺、聽覺、加深印象。還要提高語言操練、注意課堂用語的準確、規范。在輔導學生的過程中，要綜合運用多種學習方式，相互促進。要注意因材施教，針對學生的特點，采取不同的方法，針對不同層次的學生，布置不同的作業，確立不同的評價標準，使學生建立良好的學習心態。

學校要創設良好的校園環境。學校要營造良好的學習氛圍，可在早上放一些英文錄音，組織觀看英語原聲電影等等，要組織學習英語學習活動，如英語演講比賽，英語名著讀后感等。

參考文獻：

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作者簡介：王琴（1994—），女，漢族，海南海口人，主要研究方向：英語。