升格佳作：閃亮的“冬瓜飛人”

一考生

“哎，聽見了嗎？‘冬瓜飛人今天大放光芒了！”同桌滿臉興奮地沖進教室。其他同學“呼啦”一下圍了過去，興致勃勃地等待著他的下文。（采用倒敘開篇，設置懸念，引出文章的主人公。）

看到這兒你是不是有點兒迷惑？“冬瓜飛人”是誰？我的班主任也。“冬瓜飛人”個子不高，整個身體看起來像個圓桶，腦袋也圓圓的，頭上光禿禿的，發出锃亮的光澤，只有額頭上稀稀拉拉地殘存著一撮頑強的毛發，像極了冬瓜表皮的小絨毛。“冬瓜”這個名號就是由他那極似冬瓜的外形而來。“冬瓜飛人”個頭兒雖小，卻有個響亮的名字——劉翔。他總是用他那略帶沙啞的嗓音驕傲地說：“有我這樣的名人給你們當老師，同學們一定深感榮幸吧？”同學們還沒完全反應過來，他又清清嗓子，低聲來了句：“盡管我跑得不快，還是個濃縮版。”這時，班里總是一陣爆笑。（對班主任的外貌進行了生動傳神的描寫，揭示了“冬瓜飛人”這一稱號的由來。通過語言描寫，也反映出人物的幽默。）

“冬瓜飛人”之所以能聞名學校，不僅因為他的外貌和名字，更因為他那幽默的性格。在辦公室里，老師們總愛拿他的身高和“飛人”劉翔相比，開些善意的玩笑，可“冬瓜飛人”卻毫不在意，總是笑呵呵地應著：“歷史上的偉人，大多個子不高，這就叫‘濃縮的都是精品。”有時他也會指著自己光禿禿的頭頂，來上一句“知道咱為什么這么聰明嗎？看咱的頭就知道了”。大家先是一愣，隨即便哈哈大笑起來。是呀，聰明“絕頂”嘛！（對班主任的語言進行了準確到位的描寫，符合人物身份特點，彰顯出人物詼諧幽默的個性特點，也顯出他的機智。……