新時期強化初中思想政治教育的方法探討

陳志鵬

目前初中思想政治教育中存在的問題

隨著教育改革的不斷深入，雖然很多初中學校能夠正確認識到思想政治教育的必要性和重要性，但是在實際教學過程中仍存在諸多問題，嚴重影響了初中思想政治教育的效果，沒有充分發揮出初中思想政治教育的作用，其教學存在的問題主要有以下幾方面。

教學內容與現實脫節

教學內容與現實脫節是目前初中思想政治教學中普遍存在的問題。很多初中思想政治教師在教學中往往只是講解教材的內容，沒有充分結合學生實際生活和社會現狀進行教學，降低了學生學習的興趣，導致學生對于思想政治的學習只停留在理解教材知識上，缺少對實際生活中思想政治案例的學習和感悟。

教學模式單一

思想政治是一門具有鮮明階級性、理論教育性、德育主導性特點的學科。教師只有在教學中靈活運用多樣化的教學方式，融入新型教學模式才能夠提高學生對事物的理解能力和感知能力，實現教學目標。但很多初中思想政治教師在實際教學中仍舊只用傳統、單一的教學模式，往往只通過黑板和粉筆這些傳統教學器具進行教學，所有內容的教學模式都千篇一律，過于固定化，很少融入新的教學手段和方法，枯燥無味的課堂無法讓學生深入理解教學知識，降低了教學質量。

互聯網對教學的沖擊

在互聯網應用與信息技術不斷更新發展的當今社會，學生獲取知識、學習知識的方式和渠道越來越多，所了解的知識也越來越豐富，很多學生能夠通過互聯網自主了解、學習教師不了解的領域，導致有些教師對于學生在思想政治課堂上提出的問題無法及時給予解答，這無疑給教師的教學帶來了嚴峻的考驗。同時互聯網上的負面信息和負能量容易給學生心靈和思想帶來一定腐蝕，給中學生身心健康發展帶來了不容忽視的隱患。

重成績，輕教育

有些家長和學校受應試教育觀念影響，在初中思想政治學習中只重視學生的成績，而不重視教育的過程和學生的學習體驗，錯誤地認為學生只要能夠背下思想政治教材中的知識點，提高成績就是學好、學會了思想政治。學生在這種錯誤觀念的作用下，沒有重視對思想政治的學習，沒有學習到教學內容中深刻的意義，思想政治教育無法發揮出其應有的價值。

新時期強化初中思想政治教育的方法

運用對話教學方式，提高教學質量

新時期社會對人才交際能力有了越來越高的要求，交際能力成為當今社會用人單位考核人才的重要指標之一。因此，初中思想政治教師在教學中要重視對學生交際能力的培養，運用對話教學的方式，讓學生在課堂上能夠與教師、與學生進行面對面的交流和互動，增加教學互動性，引導學生在互動中發現問題并且通過相互之間的交流解決問題。教師要增加對教材的鉆研，結合教學內容創建對話情境，讓學生能夠在思想政治學習中不僅掌握教材知識，還能夠提高自主學習能力和交際能力，從而提高初中思想政治教學的質量。

例如在七年級《學會控制情緒》一課的教學中，教師可以結合教學目標和教學內容，讓學生在課堂上通過面對面對話的方式互相說出生活中引起自己情緒波動的實際事件，并且分享自己是如何控制情緒的。學生通過互相分享自己控制情緒的方法和手段，能夠取長補短，迅速找到適合自己控制情緒的方法，提高自己對情緒控制的能力。同時在分享過程中可以認識到情緒對人生活和行為的影響，明白只有主動控制情緒，才能避免壞情緒帶來消極作用。

由此可見，這種將對話與教學內容相結合的教學方式，不僅加深了學生對教學內容的理解，還切實提高了學生交際能力，突出了學生主體位置，培養了學生樂于分享的良好意識，有助于學生身心的健康發展。

增加教學激勵性，激發學生學習興趣

初中是學生身心發展的關鍵時期，很多學生有叛逆、消極的不良心理，對思想政治教學的配合不足，不愿意接受教師的幫助和指導，甚至會產生抵觸思想政治教學的現象。因此，教師要增加教學激勵性，遵循學生心理發展規律進行教學，激發學生思想政治學習的熱情和興趣，通過設置學習競爭活動等方式讓學生能夠全身心投入思想政治學習中，從而推進教學目標的實現。

例如，教師可以在《少年能自強》一課的教學前，要求學生自主預習教材知識并且結合自己對課文的理解，在互聯網資源或者生活中收集少年自強的真實故事加以自己的感悟寫成演講稿；在課堂教學中組織演講小競賽，在學生演講后教師要多運用激勵性語言進行點評和鼓勵，增加學生學習的自信心。通過學生投票的方式評選出優秀演講，同時給予適當的小獎品，提高學生競爭意識。

由此可見，激勵性的思想政治教育能夠有效激發學生學習熱情和興趣，消除學生負面情緒和思想，讓學生能夠主動進行思想政治學習，并通過自主思考和努力體會到思想政治學習過程中的成就感和快樂，強化了初中思想政治教育的效果。

結合生活實際教學，加深學生對知識的理解

教師要重視現實與教材的融合，在教學中增加時事政治事件、最新好人好事案例等生活實際元素，做到與時俱進的思想政治教學，加深學生對教材知識的理解，同時提高學生對社會現狀的關注度和觀察能力，提高思想政治教學的高度和質量。

例如，在《建設社會主義精神文明》一課的教學中，教師可以將2017年9月27日召開的第十四屆精神文明建設“五個一工程”表彰座談會中習近平總書記、中共中央政治局常委劉云山的講話內容添加到課堂教學中，讓學生了解我黨關于社會主義精神文明建設的最新指示和要求，提高學生政治水平，讓學生能夠在正確的政治指導方向上全面發展。

增加教學信息化，豐富教學方式

教師要更新教學觀念，積極創新教學方式，增加教學信息化，充分利用信息技術教學的優勢，豐富教學方式，讓學生能夠在新的教學模式中接觸更多信息技術的積極應用與積極作用，幫助學生樹立起正確應用信息技術和互聯網的意識，避免學生沉迷互聯網游戲和受到負面信息影響的現象。同時初中思想政治教師要在課余時間通過互聯網不斷豐富自己的教學技能，讓自己能夠掌握更多符合初中生教育的教學手段和技巧，從而提高自身教學能力，為學生開展高效的思想政治課堂。

加強對思想政治教師的培訓

初中學校和教育相關部門要加強對初中思想政治教師的培訓，讓教師能夠更加深刻地認識到深化思想政治提高教育的必要性和作用，通過教師間的互相交流，分享彼此有效的教學經驗，實現教師之間的共同進步。通過充足的學習和進修機會，提高教師思想政治水平和職業素養，推進初中思想政治教學的進步。

例如，初中學校可以增加與各大高校之間的合作，給初中思想政治教師提供能夠去高校進行思想政治專業學習和深造的機會，讓教師接受高校專業培訓后，能夠具備更專業的知識和教學能力，提升初中思想道德教育教師隊伍的綜合水平，教師在高校良好的文化氛圍中能夠凈化心靈，提高自身文化修養和綜合素質，提升自己身為教師的責任感和使命感，從而在思想政治教學中更加認真負責，提高初中思想政治教學的質量和效果。

結語

綜上所述，深化初中思想政治教育是提高初中教育效果、順應時代發展需求的必然趨勢。初中思想政治教師在教學中要運用對話教學方式，提高教學質量，增加教學激勵性，激發學生學習興趣，結合生活實際教學，加深學生對知識的理解，增加教學信息化，豐富教學方式，提高教學質量和效果，初中學校和教育相關部門要重視對初中思想政治教師的培養，最大化發揮出初中思想政治教育的積極作用，為學生的發展奠定基礎。