從初中語文閱讀教學到寫作教學的遷移

黃黎明

閱讀和寫作是語文教學的重要組成部分，寫作離不開閱讀，寫作的思路、技巧也都是從閱讀中得來的。所以，在初中語文教學中，教師不妨將閱讀教學向寫作教學遷移，通過閱讀來鍛煉學生寫作、鼓勵學生閱讀，同時促進學生閱讀能力和寫作水平的提升，從而有效提高學生的語文綜合素養。

閱讀和寫作有著千絲萬縷的聯系，在培養學生寫作能力時，教師常常把閱讀放在首位。然而，在語文閱讀教學中，教師卻常常忽略對學生寫作的指導。所以，為了提高語文教學的質量，教師便可以將寫作教學滲透到閱讀教學中，以有效幫助學生提高閱讀能力和寫作水平。故而，本文將從以下幾點闡述初中語文閱讀教學如何向寫作教學遷移。

加強文章誦讀，激發創作熱情

要想培養學生的寫作能力，首先要激發學生寫作的興趣和欲望，而要想達到這一目的，教師首先要引導學生體會文學作品的魅力。所以，在初中語文教學中，教師可以加強學生對文章的誦讀，讓學生通過朗讀來體會漢語言文字的精妙。為了達到更好的效果，教師可以選擇一些富含語言魅力的文學作品讓學生有感情地朗讀，然后帶領學生分析作品中語言文字的使用方式對情感表達的作用，讓學生認識到什么才算是好的文字，培養學生基本的判斷文章優劣的能力。而通過優秀文學作品的熏陶來激發學生寫作的興趣和欲望，是培養學生寫作能力的重要一步。……