語文課外閱讀與思想品德滲透

王麗智

摘 要：思想品德教育是中學語文課外閱讀的一個重要內容，它是由語文學科性質及培養人才的需要決定的。只有善于利用語文課外閱讀的思想性、情意性這一優勢，才能不失時機、潛移默化地對學生思想品德教育產生影響。

關鍵詞：課外閱讀；思想品德；潛移默化；重要途徑

中學語文課外閱讀是指除出語文課堂教學、課后作業以外的各種語文學習活動。它是發展中學生語文能力的重要陣地，是整個語文教育大系統中不可缺少的組成部分。它不但有利于學生語文能力的發展，而且更能潛移默化地寓思想品德教育于其中。

一、在課外寫作中加強對比，幫助學生樹立正確的世界觀，使作文有豐富而積極的主題

廣泛多樣的社會生活是學生取之不盡的創作源泉。毋庸諱言，各種社會思潮、社會現象并非想象中那樣美好，他們對學生有著不可低估的影響。由于知識水平、社會閱歷等各方面的限制，學生的辨識能力還十分有限，這正是施教的契機。這里，教師的正確引導就十分重要了。教師應引導學生觀察生活現象，從中揭示出有價值的規律；提煉作文的主題從正面指導學生；開拓學生的思路，激發學生鮮明的愛憎之情。

二、在課外閱讀中加強交流，擴大閱讀知識面，從中汲取寶貴的思想營養

教師應根據學生的實際水平和客觀條件提出一定時期內課外閱讀的具體要求，指導學生擬定讀書計劃，在廣泛閱讀的基礎上，開展各種豐富多彩的交流會，以交流促進思想共鳴。學生圍繞閱讀書目評價、討論其中的優秀人物和先進思想，介紹所讀書目的精彩內容或該書的影響等。在擴大知識面時應注意一個問題，即糾正學生偏愛文藝作品，如，武俠小說、言情小說的不良傾向，并有意識地提倡讀一些社會科學著作和科普著作，使學生用理性觀察社會，而不感情用事。

三、在課外聽說活動中要突出主旋律，采取豐富多彩的聽說方式

中學生的課外聽說活動是隨時隨地都在進行的，它在語文課外活動中也占有一定比重。靈活開展口頭作文、辯論、演講等活動，突出時代的主旋律，歌頌英雄事跡，歌頌先進人物，采取豐富多彩的聽說方式，培養學生關心政治、關心時事的熱情。

總之，在語文課外活動中進行思想品德教育是語文教育的一個重要途徑。值得引起注意的是，他不是課內語文思想品德教育的補充，而是與之等同的一個部分。

參考文獻：

張明.如何引導學生開展課外閱讀[J].文理導航：中旬，2010（10）.

編輯 薛直艷