中小學校園禁用手機，立法當先行

陳進紅

青少年學生玩手機已演變成社會話題，法國這次發(fā)大招了。近日，法國國民議會通過一項在幼兒園、小學和初中校園禁止使用手機的新法令，即使是休息時間也不例外。這也是法國2010年立法禁止學生在課堂上使用手機后再度加強相關(guān)法規(guī)。

這一新聞出來，讓很多中國學生嘆為觀止，我們玩?zhèn)€手機頂多就是被責備或是被沒收，放在法國居然就違法了！其實不僅在法國，英國教育標準局已于2012年宣布，禁止中小學生攜帶手機進課堂。

過度使用手機對青少年的危害不必贅述，中小學生使用智能手機，已經(jīng)嚴重困擾著課堂管理。大部分中小學在校規(guī)中都明文規(guī)定，不準帶手機進校。而校方所用的方法無非是這幾種：突擊檢查，發(fā)現(xiàn)后收繳代管等;開家長會，由老師對家長正面引導。但在實際管理中，屢屢爆出扎眼的新聞。比如學校安裝屏蔽儀，誤傷周邊居民不能打電話;家長們對于該不該給中小學生配備手機也常發(fā)生分歧，河南信陽高中一學生手機被沒收，父親疑酒后趕來打傷老師;更有甚者，去年河南某中學在操場上當眾舉行手機銷毀大會，幾十部從學生處沒收來的手機被扔進水桶，用錘子猛砸砸爛。學校工作人員說，帶手機到學校不交給老師，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀。

這種“錘子思維”管理方式只能激起學生更大的反感。違反校規(guī)是一回事，學生私有財產(chǎn)也必須受到保護。當校方、學生、家長為到底該不該帶手機屢屢發(fā)生沖突，是時候該從立法層面解決問題了。而事實上，這幾年，國內(nèi)專家學者甚至是人大代表呼吁立法禁止校園用手機的聲音也不絕于耳。用法治思維建設現(xiàn)代學校管理章程，讓學校有一個可以參照執(zhí)行的法理依據(jù)，讓家庭爭論有一個法理指導范文。

法國教育部長布朗克說：“的確，應該對未來的科技保持開放的心態(tài)，但是這不代表我們應該全盤照收?！碑斍熬W(wǎng)絡場景化信息傳播方式使得未成年人和家長的主動選擇性差，更需要通過立法來保護。立法禁止學生帶手機進校園，可以讓校方管理上有法可依，處理此類事件名正言順，可以培養(yǎng)學生遵守法律的意識，減少師生間由于手機引起的沖突。走到立法這一步是果斷還是矯枉過正，當然看的是效果。手機只是一種工具，它和許多現(xiàn)代科技一樣是一把雙刃劍。而顯然，手機不可能完全從孩子們的世界里消失，這就如同治理青少年進網(wǎng)吧一樣，解決這一問題需要社會、學校和家長共同努力。

時代和社會在發(fā)展，每代人的成長環(huán)境都不相同，立法層面規(guī)定在校園內(nèi)禁止用手機，只是用一種法律強制手段保證了學校教育環(huán)境的秩序，給學校管理有法可依，但真正把孩子從手機上吸引到課堂之上，歸根結(jié)底靠的是提高教學本身的吸引力?？萍荚谶M步，教學的方式方法也必須跟上時代的步伐，否則禁了手機，學生一樣可以在下面畫小人、開小差、聊小天。