關(guān)于中國工業(yè)設(shè)計教育“先進性姿態(tài)”的思考

摘要：現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理念引入中國40年來，我國的設(shè)計教育面貌一直是“跟隨式發(fā)展”的。時至今日，工業(yè)設(shè)計教育需要研究從“跟隨式發(fā)展”如何轉(zhuǎn)型“先進性發(fā)展”的問題，這也是符合國家發(fā)展戰(zhàn)略的。工業(yè)設(shè)計教育界需要在三個層面進行深入地研究：一是設(shè)計前沿理論的認(rèn)知研究，二是基礎(chǔ)性問題的設(shè)計研究，三是全球性問題的設(shè)計研究。只有在這些方面有所建樹，我國工業(yè)設(shè)計教育才能夠構(gòu)建起“先進性姿態(tài)”。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計 教育 先進性姿態(tài)

一、國家高度重視下的工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展情況

2008年，時任國務(wù)院總理溫家寶對中國工業(yè)設(shè)計行業(yè)發(fā)展做了“要高度重視工業(yè)設(shè)計”的批示，中國的工業(yè)設(shè)計開始全面啟動。2011年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)意見》中提到“鼓勵有條件的地區(qū)成立工業(yè)設(shè)計服務(wù)中心和實施示范工程，完善工業(yè)設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)交易和中介服務(wù)，建設(shè)研發(fā)設(shè)計交易市場，打造一批具有國際競爭力的研發(fā)設(shè)計企業(yè)和知名品牌。”2011年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級規(guī)劃（2011—2015）的通知》中提到“大力發(fā)展以功能設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、形態(tài)及包裝設(shè)計等為主要內(nèi)容的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)。支持工業(yè)企業(yè)與設(shè)計企業(yè)開展多種形式合作，擴大工業(yè)設(shè)計服務(wù)市場”“培育高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計和研發(fā)人才。推動建立工業(yè)設(shè)計專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度。建立國家工業(yè)設(shè)計獎勵制度。”2012年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)服務(wù)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的通知》中提到“充分發(fā)揮工業(yè)設(shè)計在豐富產(chǎn)品品種、提高附加價值、創(chuàng)建自主品牌、提高企業(yè)核心競爭力等方面的作用。”2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的指導(dǎo)意見》中提到“促進工業(yè)設(shè)計向高端綜合設(shè)計服務(wù)轉(zhuǎn)變。支持研發(fā)體現(xiàn)中國文化要素的設(shè)計產(chǎn)品。”2015年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)“中國制造2025”的通知》中提到“建設(shè)若干具有世界影響力的創(chuàng)新設(shè)計集群，培育一批專業(yè)化、開放型的工業(yè)設(shè)計企業(yè)，鼓勵代工企業(yè)建立研究設(shè)計中心，向代設(shè)計和出口自主品牌產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。發(fā)展各類創(chuàng)新設(shè)計教育，設(shè)立國家工業(yè)設(shè)計獎，激發(fā)全社會創(chuàng)新設(shè)計的積極性和主動性。”2016年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃的通知》中提到“加快推進工業(yè)設(shè)計、文化創(chuàng)意和相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，提升我國重點產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計能力。”2010年，國家工信部頒布了《關(guān)于促進工業(yè)設(shè)計發(fā)展的若干指導(dǎo)意見》。在政府的大力推進下，我國工業(yè)設(shè)計業(yè)界發(fā)展迅速，“截至2013年，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會下屬的中國工業(yè)設(shè)計園區(qū)聯(lián)盟成員就有近四十家。到2015年底，以全國設(shè)計創(chuàng)新為核心要素的園區(qū)已近千家，其中有一半以上是融匯在當(dāng)?shù)亍I(yè)園區(qū)范圍之中的。2016年中國各省主要經(jīng)濟活躍地區(qū)，甚至部分區(qū)縣，都已開始籌劃和建立自己的‘工業(yè)設(shè)計園或‘設(shè)計創(chuàng)新、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。”[1]業(yè)界的發(fā)展勢頭非常迅猛，專業(yè)設(shè)計公司不計其數(shù)；全國開設(shè)藝術(shù)設(shè)計本科教育的高等院校有922所，開設(shè)工業(yè)設(shè)計本科教育的有338所，開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計本科教育的有552所，加上差不多數(shù)量的高等職業(yè)技術(shù)教育，中國工業(yè)設(shè)計的業(yè)態(tài)顯現(xiàn)出來的狀態(tài)是振奮人心的。

二、中國工業(yè)設(shè)計教育的“跟隨式發(fā)展”分析

一種新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，教育先行是非常明顯的。中國工業(yè)設(shè)計教育的雛形，可以追溯到清代1903年的“癸卯學(xué)制”所創(chuàng)立的“圖稿繪畫科”。“‘癸卯學(xué)制作為中國近代史上第一個由國家頒布并得以實施的學(xué)制，第一次從國家法定的專業(yè)設(shè)置角度，對當(dāng)時方興未艾的工藝教育作了具體的規(guī)定。該學(xué)制規(guī)定的專業(yè)大致有染織、窯業(yè)、建筑、土木、金工、木工、漆工、機器、電器、造船以及圖稿繪畫等科目。從所開設(shè)的專業(yè)名稱看，此類教育事實上涵蓋了整個工業(yè)部門。從今天的角度看，也都包含工業(yè)設(shè)計的因素。尤其值得重視的是，該學(xué)制中創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的專業(yè)——圖稿繪畫科，這表明此類工藝教育已突破了傳統(tǒng)的生產(chǎn)行業(yè)分工的局限，創(chuàng)造性地反映出現(xiàn)代大生產(chǎn)中設(shè)計與制作相分離這一新特征，因而就其對專業(yè)設(shè)計師的培養(yǎng)這一創(chuàng)舉而言，它可以看作是設(shè)計教育的發(fā)軔”。[2]

陳之佛先生是我國第一個出國留學(xué)設(shè)計的學(xué)者。他1 9 1 9年留學(xué)日本學(xué)習(xí)圖案，1923年4月從日本東京美術(shù)學(xué)校圖案科畢業(yè)回國，后在上海東方藝術(shù)專門學(xué)校任教兼圖案科主任，同時在上海創(chuàng)辦“尚美圖案館”，專門從事工業(yè)產(chǎn)品的圖案設(shè)計，這是我國的第一個設(shè)計事務(wù)所。陳之佛先生在文章中寫道：“機械與藝術(shù)的接近，可說是現(xiàn)代的一種特殊現(xiàn)象。這種特殊現(xiàn)象最初出現(xiàn)于建筑，至近來已廣及于一切造型的制作物了。”“藝術(shù)以最實在的意味與一般民眾的日常生活相關(guān)切，藝術(shù)化的制品，亦在最大價值之下而成為一般民眾生命之糧。”[3]

俞劍華先生是我國第一個在文字上寫出了英文Design的學(xué)者，他在其專著《最新圖案法》中寫道：“圖案（Design）一語，近始萌芽于吾國，然十分了解其意義及畫法者，尚不多見。國人既欲發(fā)展工業(yè)，改良制造品，以與東西洋相抗衡，則圖案之講求，刻不容緩！上至美術(shù)工藝，下迨日用什器，如制一物，必先有一物之圖案，工藝與圖案實不可須臾離。”[4]

在20世紀(jì)20年代，中國學(xué)者對設(shè)計的認(rèn)知已經(jīng)比較接近包豪斯的認(rèn)知。但是，中國沒有搭上工業(yè)革命的列車，工業(yè)設(shè)計失去了發(fā)展的環(huán)境，中國的設(shè)計業(yè)逐步走上了以特種手工藝為中心的工藝美術(shù)道路，加上當(dāng)時的中國與國際交流甚少，在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域沒有跟上時代的步伐。20世紀(jì)50年代，中國政府發(fā)現(xiàn)在國際商品競爭中，中國商品的品質(zhì)不錯，但由于設(shè)計不行，在國際競爭中不具有優(yōu)勢。在毛主席和周總理的親自關(guān)懷下，1956年成立了中央工藝美術(shù)學(xué)院。1960年，國家輕工業(yè)部為了改進工業(yè)產(chǎn)品的造型和包裝，發(fā)展經(jīng)濟和擴大對外貿(mào)易，在無錫輕工業(yè)學(xué)院建立了“輕工日用品造型美術(shù)設(shè)計專業(yè)”，1972年擴建為獨立建制的輕工業(yè)產(chǎn)品造型美術(shù)系，專業(yè)名稱調(diào)整為“輕工業(yè)產(chǎn)品造型美術(shù)設(shè)計專業(yè)”，這是我國最早的接近工業(yè)設(shè)計概念的專業(yè)系科。這一校一專業(yè)的建設(shè)，表明了中國設(shè)計教育終于在中國高等教育序列中有了一席地位，盡管非常弱小，但是它扎根了，并逐步發(fā)展起來。

改革開放以后，國家派出第一批大學(xué)老師赴國外學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）的王明旨先生、柳冠中先生，江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院（原無錫輕工業(yè)學(xué)院輕工業(yè)產(chǎn)品造型美術(shù)設(shè)計系）的張福昌先生、吳靜芳先生（女）。他們于20世紀(jì)80年代初期回國以后在全國范圍內(nèi)傳播現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理念，包括廣州美術(shù)學(xué)院的王受之先生、尹定邦先生等一批早期認(rèn)知現(xiàn)代設(shè)計理念的學(xué)者，在全國范圍內(nèi)掀起了撬動中國現(xiàn)代設(shè)計教育的運動。緊接著，一批新的力量也在加入這個隊伍，比如中央工藝美術(shù)學(xué)院的魯曉波、蔡軍等，無錫輕工業(yè)學(xué)院的吳翔、何曉佑等，廣州美術(shù)學(xué)院的童慧明等，深圳大學(xué)的李亦文等，湖南大學(xué)的何人可、趙江洪等，他們當(dāng)時都是青年教師，在教學(xué)中逐步落實現(xiàn)代設(shè)計的思想與方法，起到了承上啟下的作用。

40年來，中國工業(yè)設(shè)計教育一直以“跟隨式發(fā)展”的姿態(tài)，不斷地向國際先進學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展。在這個過程中，政府認(rèn)知的不斷提升、企業(yè)認(rèn)知的不斷覺悟、業(yè)界認(rèn)知的不斷發(fā)展，中國的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計就是在這個過程中不斷地融入我國的經(jīng)濟文化建設(shè)，不斷地成長和發(fā)展。時至今日，中國工業(yè)設(shè)計發(fā)展的春天終于到來了。

三、中國工業(yè)設(shè)計教育如何“先進性發(fā)展”

事物的發(fā)展，總是伴隨著問題的存在，又在不斷地克服問題的過程中發(fā)展的。十年前，筆者曾在一篇論文《從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”——我國高等院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀研究》中列舉了九大教育問題和三大行業(yè)問題，10年過去了，當(dāng)年所列舉的問題有些依然存在。雖然這些問題仍然需要加以改變，但是當(dāng)下的主要問題是：中國的工業(yè)設(shè)計如何從“斷不了奶的嬰兒”到自我成長？中國的工業(yè)設(shè)計業(yè)態(tài)如何從“跟隨式發(fā)展”轉(zhuǎn)型為“先進性發(fā)展”？中國工業(yè)設(shè)計教育如何以先進性的姿態(tài)來與世界交流？

中國的工業(yè)設(shè)計要在世界上“發(fā)聲”，你憑什么有話語權(quán)？你的先進性在什么地方？也許有人說，我們已經(jīng)挺先進的了，在很多方面我們已經(jīng)走在了國際的前列。是的，我們在一些方面已經(jīng)走在了國際的前列，在一些領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新層面我們已經(jīng)具有國際的領(lǐng)先地位。但是，在認(rèn)知層面，我們?nèi)匀皇恰案S式”的。

筆者以為，中國工業(yè)設(shè)計教育要“先進性發(fā)展”，除了在術(shù)科層面不斷探索先進性，要在以下三個層面開展先進性研究。

1.對設(shè)計理論問題要有認(rèn)知研究

中國現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理論研究明顯滯后，也可以說，我們基本上是跟在國外理論后面前行的。雖然我們高校有那么多的博士點，但是大家熱衷于史論研究。作為一個學(xué)科，歷史研究固然重要，但現(xiàn)代前沿理論的探索與研究是作為一個先進性國家所不可或缺的。中國需要提出自己的設(shè)計理論和推進國際設(shè)計理論的發(fā)展。中國工業(yè)設(shè)計的先進性理論研究，當(dāng)屬柳冠中先生提出的“設(shè)計事理學(xué)”。2003年，柳冠中先生在“第六屆亞洲國際設(shè)計大會”上發(fā)表了“生活形態(tài)模型——從事理學(xué)的角度闡述工業(yè)設(shè)計”的演講，并在國內(nèi)的各種會議上，柳先生廣泛地論述了他總結(jié)的這一現(xiàn)代設(shè)計理念。柳先生認(rèn)為，這一理論基礎(chǔ)是建立在三個方面的研究上：實事求是，產(chǎn)品、商品、用品、廢品和以人為本。“實事求是”是研究不同的人（或同一人）在不同環(huán)境、條件、時間等因素下的需求，及由此影響人的使用狀態(tài)、使用過程的特征。這個規(guī)律就是搜尋需求目標(biāo)的限制因素以確立目標(biāo)系統(tǒng)——實“事”的研究，然后選擇“物”的原理、材料、工藝、設(shè)備、形態(tài)、色彩等內(nèi)因——求“是”的研究。“產(chǎn)品、商品、用品、廢品”是工業(yè)設(shè)計本質(zhì)，制造、流通、使用、利用之間矛盾協(xié)調(diào)統(tǒng)一的系統(tǒng)方法。“以人為本”是將這一觀念落實于人的本質(zhì)需求“人性、人情、人道”的研究，通過分析不同人群行為的狀態(tài)變化，對不同外因?qū)е碌男枨筮M行“人理與事理”的定位，達(dá)到“人事”的要求。“事”是認(rèn)識、研究人的需求、行為規(guī)律的平臺，通過行為對象、行為環(huán)境、行為目的、行為條件、行為的語義與寓意、行為時間的研究，尋找不合理行為狀態(tài)點、行為過程交接點和行為程序結(jié)構(gòu)點，最終達(dá)到準(zhǔn)確的需求分類定位。[5]柳冠中先生提出的“設(shè)計事理學(xué)”代表了中國工業(yè)設(shè)計界理論研究的成果，具有實踐指導(dǎo)價值。南京藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院也正在開展設(shè)計思維與方法的系列研究，如《互補設(shè)計思維與方法》《健康設(shè)計思維與方法》《方式設(shè)計思維與方法》《協(xié)同設(shè)計思維與方法》《動力設(shè)計思維與方法》《傳薪設(shè)計思維與方法》《聯(lián)接性設(shè)計思維與方法》《全適性設(shè)計思維與方法》《新概念設(shè)計思維與方法》等，這些研究正在進行之中，有些已經(jīng)取得階段性成果，希望這些研究能夠在構(gòu)建中國工業(yè)設(shè)計理論的“先進性姿態(tài)”方面有所貢獻。

2.對基礎(chǔ)性問題要有設(shè)計研究

工業(yè)設(shè)計是一個應(yīng)用學(xué)科，所以大家非常關(guān)心“當(dāng)下性”問題的解決，恨不得今天引入了工業(yè)設(shè)計，明天就得到經(jīng)濟的回報。對基礎(chǔ)問題研究的投入程度嚴(yán)重不足，因而就形成一種現(xiàn)象：對每一個新發(fā)生的問題，研究不深入，淺嘗輒止。其實“當(dāng)下性”問題是千變?nèi)f化的，而本質(zhì)是相對穩(wěn)定的，如果我們不能從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，每一次出現(xiàn)了新問題都淺嘗輒止，結(jié)果每次都是從零開始。比如，工業(yè)設(shè)計需要根據(jù)人的使用能力創(chuàng)造產(chǎn)品的新功能、新使用方式，那么就需要研究人的肢體還有什么可以延伸的可能，或者加入某些技術(shù)以后人的肢體得以怎樣的延伸。它不是開發(fā)什么具體的產(chǎn)品，而是研究人的肢體延伸的各種可能性，這樣的設(shè)計基礎(chǔ)性問題的研究，不會馬上帶來經(jīng)濟效益，但是其研究的成果，會為我們開發(fā)新產(chǎn)品起到重要的支撐作用。中國設(shè)計發(fā)展到今天，或是教育、或是企業(yè)、或是公司，發(fā)展的速度都很快，但幾乎沒有一家真正的“設(shè)計研究院”，所以這些基礎(chǔ)研究工作只能由大學(xué)來承擔(dān)。問題是我們的大學(xué)也在“當(dāng)下性”的裹脅下，在為地方經(jīng)濟發(fā)展做貢獻的旗號下，沒有興趣和熱情來做基礎(chǔ)研究。對本質(zhì)問題缺乏研究的設(shè)計，往往是就事論事，或許對“當(dāng)下”是有價值的，但是在國際社會面前，只能使用別人的基礎(chǔ)研究成果，不可能取得世界的先進性地位。

3.對全球性問題要有設(shè)計研究

全球性的問題，是超越國家和地區(qū)的界限，關(guān)乎人類生存與發(fā)展的問題。這類問題往往是世界性的、綜合性的和富有挑戰(zhàn)性的。比如環(huán)境問題、生態(tài)系統(tǒng)問題、能源問題、安全問題等。全球性問題需要世界性的合作，中國作為負(fù)責(zé)任的大國，不能只關(guān)注本國問題，只關(guān)注企業(yè)的“當(dāng)下”問題，不關(guān)注人類共同存在問題的解決方案，中國怎么可能引領(lǐng)整個世界？比如：非洲一些國家和地區(qū)缺水缺電，工業(yè)設(shè)計如何為這些國家和地區(qū)節(jié)水節(jié)電設(shè)計具有優(yōu)良使用品質(zhì)的產(chǎn)品，這些都是我們設(shè)計研究應(yīng)該關(guān)注的問題。如果我們不從設(shè)計的角度研究人類問題的解決方案，發(fā)出中國的聲音，中國的設(shè)計就不可能在全球構(gòu)建起先進性的姿態(tài)。

上述三項研究，既是中國工業(yè)設(shè)計行業(yè)界的事情，更是中國工業(yè)設(shè)計教育界的事情。中國有一千多所高校設(shè)置了工業(yè)設(shè)計（或產(chǎn)品設(shè)計）專業(yè)，各個高校環(huán)境不同，或是以科技為先導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計教育，或是以文化為先導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計教育，或是以商業(yè)為先導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計教育，或是以未來人類生活方式研究為先導(dǎo)的工業(yè)設(shè)計教育，凡此種種，各有各的特色。但中國的工業(yè)設(shè)計教育要從“跟隨式發(fā)展”轉(zhuǎn)型為“先進性發(fā)展”，就需要承擔(dān)起設(shè)計前沿理論的認(rèn)知研究、基礎(chǔ)性問題的設(shè)計研究、全球性問題的設(shè)計研究的責(zé)任。

我們需要與世界融合，以中國的“先進性姿態(tài)”來構(gòu)建全球設(shè)計領(lǐng)域的“社會關(guān)系”，為人類高品質(zhì)生活貢獻中國的智慧。

（作者系南京藝術(shù)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師）

注釋：

[1]蔣紅斌.中國工業(yè)設(shè)計園區(qū)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與發(fā)展指數(shù)研究（2016年度）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2016：3.

[2]袁熙旸.中國藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展歷程研究[M].北京理工大學(xué)出版社，2003：8.

[3]李有光，陳修范.陳之佛文集[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，1996：301.

[4]俞劍華.最新圖案法[M].北京：商務(wù)印書館，1926：1.

[5]柳冠中.生活形態(tài)模型——從事理學(xué)的角度闡述工業(yè)設(shè)計[J].設(shè)計，2004（1）.