繪本對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的價(jià)值分析

【摘 要】隨著新課改相關(guān)政策的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)教育觀(guān)念也在很大程度上發(fā)生了改變，這也促使了幼兒教育事業(yè)的改革。幼兒教育長(zhǎng)久以來(lái)，一直受到人們的廣泛關(guān)注，人們對(duì)幼兒教育的重視程度和觀(guān)念的改變，都在很大程度上促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的改革。美術(shù)作為培養(yǎng)人類(lèi)審美情趣的重要課目，其能夠啟發(fā)幼兒們的邏輯思維、審美能力與創(chuàng)造力，有著十分重要的教育價(jià)值。本文主要全面分析繪本對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，以期提高繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義。

【關(guān)鍵詞】繪本；幼兒美術(shù)；教學(xué)；價(jià)值

幼兒時(shí)期作為人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，其在這個(gè)階段中的學(xué)習(xí)就對(duì)今后成長(zhǎng)和發(fā)展造成直接影響。而在新課改的背景下，如何提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效率，就是所有從業(yè)人員關(guān)注的重點(diǎn)。在這樣的背景下，繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，其可以從根本上提高美術(shù)教學(xué)的效率。

一、繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的特征表現(xiàn)

繪本作為特殊的一種書(shū)籍，就擁有著較大的人文性與藝術(shù)性。其不僅具備傳統(tǒng)書(shū)籍所擁有的形態(tài)特點(diǎn)，在表現(xiàn)形式上還有明顯不用。繪本利用語(yǔ)言文字與美術(shù)視覺(jué)圖像來(lái)闡述故事內(nèi)容，這種比較直觀(guān)的視覺(jué)形象用來(lái)表達(dá)意思的方式比較適合幼兒們的身心發(fā)展，幼兒們的語(yǔ)言文字發(fā)育不夠成熟，但對(duì)視覺(jué)圖像上所擁有的感知較為強(qiáng)烈，視覺(jué)圖片對(duì)幼兒們自身的認(rèn)知刺激與知識(shí)潛能方面有著一定影響。同時(shí)，繪本是針對(duì)幼兒們所設(shè)計(jì)研發(fā)的書(shū)籍，在設(shè)計(jì)和內(nèi)容等方面有著很大的考察研究，例如繪本尺寸、外觀(guān)性狀、制作材料等。基于此，繪本上圖文結(jié)合的內(nèi)容就受到了廣大幼兒們的喜歡，其在幼兒成長(zhǎng)和學(xué)校過(guò)程中所擁有的教育意義越來(lái)越重。

二、繪本能夠提高兒童知覺(jué)的敏銳度

“美”的定義就是將視覺(jué)當(dāng)成基礎(chǔ)，自然、人工等造型，通過(guò)人的感官來(lái)確定其樣式和構(gòu)成。這種充滿(mǎn)形式化的分析活動(dòng)，主要依靠人類(lèi)對(duì)造型要素上所擁有的認(rèn)知。如果長(zhǎng)時(shí)間從業(yè)于美術(shù)鑒賞活動(dòng)，就會(huì)把頭腦中所認(rèn)知的造型要素和原理得到實(shí)踐，這樣就會(huì)對(duì)所觀(guān)察到的所有物件進(jìn)行較為深入的觀(guān)察，在經(jīng)過(guò)持續(xù)的鑒賞活動(dòng)以后，人類(lèi)針對(duì)事物上所擁有的觀(guān)察力就會(huì)更加敏銳。而繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常對(duì)繪本進(jìn)行閱讀和欣賞，這樣就能夠提高幼兒們的審美知覺(jué)和知覺(jué)感知，利用這些鍛煉就能夠從根本上加強(qiáng)幼兒們知覺(jué)的敏銳度。

三、繪本能夠培養(yǎng)兒童們的推理和判斷能力

盡管繪本的圖片和文字是靜止的，但是繪本內(nèi)容在設(shè)計(jì)和編排上具有一定的戲劇性效果，而這些戲劇性因素能夠有效激發(fā)幼兒們自身的記憶表象，而畫(huà)面與合理想象之間的連接，就能讓圖片自身所擁有的過(guò)度語(yǔ)言得到充分發(fā)揮，讓幼兒們?cè)谟^(guān)看的過(guò)程中進(jìn)入聯(lián)想與想象。目前，大部分繪本都能夠翻看過(guò)程中給幼兒們帶來(lái)驚喜，這種驚喜就使幼兒自身的推理能力得到了有效刺激。人類(lèi)能夠?qū)λ幸曈X(jué)對(duì)象做出相關(guān)的分析和判斷，卻不是所有人能夠?qū)γ雷龀雠袛唷Ｓ邢嚓P(guān)研究學(xué)者認(rèn)為，在美術(shù)鑒賞過(guò)程中所持有的審美判斷，如果能夠適當(dāng)作為判斷作品好好的主要參考依據(jù)，那么在個(gè)人審視完成以后，就會(huì)產(chǎn)生一定美感。因此，創(chuàng)造者將自身的意念在作品中進(jìn)行表達(dá)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行展現(xiàn)，欣賞者就能在作品中感受到這種適當(dāng)?shù)拿馈１容^優(yōu)秀的繪本就是創(chuàng)造者把美感融入到內(nèi)容當(dāng)中的體現(xiàn)，幼兒們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間觀(guān)看和學(xué)習(xí)過(guò)程中增加了自身對(duì)美的判斷能力，經(jīng)過(guò)美使自身的判斷能力得到有效提高。在這樣的背景下，幼兒們?cè)趯?duì)其他事物進(jìn)行判斷時(shí)，就能夠進(jìn)行更加科學(xué)合理的判斷，并樹(shù)立美的生活環(huán)境和態(tài)度。

四、繪本能夠讓兒童樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和高尚情操

人類(lèi)在長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和陶養(yǎng)高尚的情操。而陶養(yǎng)的主要工具，也就是“美”的對(duì)象，陶養(yǎng)的關(guān)鍵作用就被稱(chēng)為美育。現(xiàn)代社會(huì)中，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)和生存，就是幼兒教育在新時(shí)期下所擁有的可以，而在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不能忽視藝術(shù)作品給社會(huì)意識(shí)重任帶來(lái)的作用。近幾年，繪本的種類(lèi)就呈現(xiàn)就明顯的多元化趨勢(shì)，其形式更加多樣，在詳細(xì)內(nèi)容上也包含了詩(shī)歌、繪畫(huà)、戲劇、建筑等諸多內(nèi)容，而在高新技術(shù)支持下的電子繪本中，其更是實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)，讓舞蹈與音樂(lè)在繪本中得到充分體現(xiàn)。而比較優(yōu)秀的繪本，通常情況下，都是將提高幼兒們的社會(huì)意識(shí)、美好情感、良好社會(huì)行為等方面當(dāng)成主要目的，其可以幼兒們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)。

五、激發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，將繪本應(yīng)用到幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒就會(huì)對(duì)這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生一定的好奇心，進(jìn)而培養(yǎng)成充足的興趣。基于繪本所制作的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多彩，能夠展示出豐富多彩的畫(huà)面和效果，能夠有效抓住幼兒們擁有的好奇心，讓幼兒們對(duì)繪本上的內(nèi)容產(chǎn)生一定的好奇心，有效集中了幼兒們的注意力，進(jìn)而使幼兒們都可以主動(dòng)積極參與到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中。而在幼兒們積極踴躍參與到教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，幼兒們的注意力會(huì)得到有效集中，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓美術(shù)教學(xué)的根本目的得到有效實(shí)現(xiàn)。也正是因?yàn)槔L本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓傳統(tǒng)較為枯燥和單一的教學(xué)方式發(fā)生改變，所以就可以從根本上激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語(yǔ)

繪本文化的快速發(fā)展，就使其中包含了多元文化、藝術(shù)元素和民族精神的諸多內(nèi)容，而這種繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠幫助幼兒實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。在新課改政策的不斷推進(jìn)下，繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，因此，明確繪本能夠給幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中帶來(lái)哪些作用就有很大意義。

作者簡(jiǎn)介：王玉榮（1985.8-），女，漢族，籍貫：山東省萊州市，當(dāng)前職稱(chēng)：中級(jí)，學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒教育。

參考文獻(xiàn)：

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