關注就是最好的教育

楊玲

我的學生小A，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，虎頭虎腦的形象，在數學的學習上，我對他一直信任有加。

課堂上，開始了期中考試前的復習，我在巡視過程中感覺同學們都按照我預期進行，走到小A同學旁邊，突然發現不和諧畫面，完全平方公式展開只有兩項！當時我以為他筆誤，我又巡視了一圈，又走到小A旁邊，又發現公因式提不出來，分解不下去，這引起了我的警覺，小A同學平時上課也比較乖巧，作業準確率也較高，而現在他給我的感覺就是最近一段時間沒上課！而事實是他正常上學的，作業也按時交的。

下課我把他叫到辦公室，問他最近學習怎樣，有什么問題，他極其謙虛、虛心的跟我講沒什么問題，剛才課堂練習綜合在一起，沒反應過來，出了一些不該出的錯誤，應該調整一下馬上會進入狀態，態度非常好，我給他講了下星期期中考試，有不懂不會的抓緊問，基礎題目前正常不應該出問題了，他謙虛的接受了。

考試前，班級做了數學練習卷，他的情況很糟糕，我微信聯系了他的家長，他家長回復已知曉，會督促。期中考試馬上到了，數學成績揭曉了，小A數學成績沒有及格，班級最低分。看到成績我百思不得其解，我已經教了他一年，以他的資質絕不可能是這樣一個成績。

沒想到，晚上臨睡前一個家長的電話讓我的困惑更深了，班級同學小B的家長給我打電話，說在小B同學的筆袋里發現了100元錢，家長因為沒給過孩子錢，反復詢問小B，小B交代說是小A考試前給了他100元錢，期中考試的時候想要抄小B的數學答案。而小B拿了錢沒給同學抄答案。我接到電話后簡直覺得不可思議，居然會聽到這樣的事情。我思前想后，覺得還是和家長當面了解一下情況，100塊錢在七年級孩子手里因該是一筆大錢了。電話里約了小A的爸爸第二天早上學校見面。

第二天早上八點鐘，如約我和小A的爸爸見了面。我詳細的跟他交流孩子近段時間在校的表現，成績莫名的下降，并詢問了這段時間在金錢上對孩子是否放松。這時，不知為什么，他爸爸臉漲得通紅，吞吞吐吐的說，老師，老師，最近家里有點變故，最近一個月沒顧上小A，他看著我詢問的目光，不好意思的說，10月2日家里剛剛生了二胎，11月2號學校期中考試，這一個月學習上基本沒關注小A，我又詢問那這段時間給過孩子多少錢，我跟他爸爸說了給同學100塊錢的事。他爸爸聽我這樣說，讓我稍等，拿出手機查了起來，等了一下，他爸爸滿臉通紅的說，老師，不怕你笑話，這段時間，為了彌補沒時間關注孩子的愧疚，這段時間我大概給他現金1600多元，在家里手機一直給孩子玩游戲，剛剛我查了一下，剛發現微信里的3600多元被孩子充值到了游戲里，聽家長這樣說，也理解了為什么剛才查手機時家長這樣憤怒了。

前段時間，讀了諾丁斯（美）的《學會關心：教育的另一種模式》這本書，書中詳盡闡述了學校的主要目的是教育學生學會關心——關心自己，關心身邊最親近的人，關心與自己有各種關系的人，關心與自己沒有關系的人，關心動物、植物和自然環境，關心人類制造出來的物品，以及關心知識和學問。教育最好的老師就是以身作則，那么學校里教師關心學生，家庭里父母關心孩子就顯得在教育中尤為重要了。

關心的本質就是關注，除了學校教育的關注以外，家庭教育也同樣需要關注，諾丁斯以生動細膩的筆觸探討了這個以“關心”為核心的新教育模式所涉及到的各種理論上和實踐上的問題，不僅對教育工作者有特殊的意義和重大的價值，而且任何關心孩子的人也都有必要閱讀此書。

我班級的小A，家里二寶的出生，吸引了父母的全部注意力，從學習上，生活上，成長上缺乏了對大寶的關注，而學校又因為老師的關注，怕露出馬腳，學會了作業在手機上抄答案，考試想通過給同學錢抄答案，因為缺乏關注，引發了孩子一系列的錯誤行為，如果不是及時的家校溝通，孩子可能會在錯誤的道路上越走越遠。

通過這件事情，我進一步體會了教育教學中，關心關注學生對學生成長的重要性，通過反思，如果課堂上我發現孩子的異常，不只是輕描淡寫的和孩子談了一次話，給家長發過一次微信，而是及時和家長面對面溝通，孩子拿100塊錢給同學要抄答案的行為應該能避免。

教師的主戰場是課堂，課堂關注每一個學生的細微變化，及時找出變化的內因，有助于把一些不良事件扼殺于萌芽中，提高教師教育教學的能力，使學生健康成長。同時這件事也讓我們體會了家庭教育的重要性，學校對家庭教育宣傳的重要性，家庭中父母對孩子關注程度的重要性。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到，學習愿望是學生學習活動的重要動因。掌握知識和獲得實際技巧是兒童在教師指導下進行的一種復雜的認識活動。強烈的學習愿望、掌握知識的愿望，是這一活動的重要動因。這一動因的基礎就是學校教育的關注，家庭教育的關注。列寧寫道：“沒有‘人的感情，就從來沒有，也不可能有人對于真理的追求。”關注就是最好的教育。