探究國內民航飛行人才培養的創新途徑

【摘 要】民航飛行人才是民航領域的中堅力量，其職業素質要求較高，隨著我國民航領域的快速發展，高素質的民航飛行人才出現了缺口，不能滿足我國民航領域飛發展需要，為了彌補這個缺口，就必須創新民航飛行人才培養途徑，才能培養出更多的高素質飛行人才。本文針對我國民航飛行人才培養現狀進行分析，探究出一些民航飛行人才培養新途徑，旨在培養出更多的高素質飛行人才，為我國民航事業多做貢獻。

【關鍵詞】國內民航；飛行人才；培養現狀；新途徑

一、國內民航飛行人才培養現狀

1.生源自身素質差別較大。就目前情況來看，國內院校存在多種招飛模式，例如，參加高考的3+1模式、2+2大改架招生模式、4+1招生模式等。每個招生模式所招收的對象各不相同，導致學員自身素質參差不齊，培養方法也有所不同，加大了飛行人才的培養難度。

2.國內民航院校的教學條件不足。在教學方面，由于我國民航事業發展較快，民航院校都加大了招生規模，然而民航院校飛行技術專業教師又較為短缺，而且，各民航院校的飛行教師還要經常進修、從事科研工作、發表職稱刊物等，導致難以滿足正常教學需求。在外訓方面，受空域資源、機場等限制，難以對學生進行有效的實踐訓練，致使我國在外訓方面依賴于國外培訓機構，造成了較大的淘汰率，浪費較多的教育資源。

3.國內民航飛行人才培養費用較高。眾所周知，飛行員的待遇較高，在學生招飛成功之后，所需費用大部分都是由航空公司支付，而培養出一名高素質的飛行人才往往需要數百萬元，所以，出于成本的考慮，不會培養更多的高素質飛行人才。因此，高額的培訓費在一定程度上阻礙了培訓機構培養出更多的高素質飛行人才。

二、國內民航飛行人才培養的新途徑

1.制定科學的選拔制度。選拔制度包括招生制度和淘汰制度，為了培養更多的高素質飛行人才必須要嚴把“入口關”，招收適合飛行人才要求的學生，除了身體條件和文化課成績要求以外，還要對學生的心里素質、潛在的飛行能力等方面進行嚴格的考查，例如，運用測試儀器、心里會談等科學的考查生源心里素質以及潛在的飛行能力，這樣才有助于保證生源質量，確保選出具有較高飛行潛質的學生。在淘汰制度方面，民航院校除了對學生按照嚴格的要求進行培養之外，還要建立科學合理的淘汰制度，保持適度的淘汰率，不僅可以促進學生努力學習、規范其行為，還可以使保持高素質飛行人才的培養效率。

2.加強校企合作，共同參與飛行人才培養。航空企業是飛行人才的需求方，民航院校是培養飛行人才的主要場所，而飛行技術專業具有極強的專業性和實踐性，在民航院校主要學習理論知識，企業主要提供實踐教學，所以，校企必須要加強合作，才能培養出更多的飛行人才。首先，航空企業要全程參與初始飛行人才培養，民航院校要認真聽取航空企業的意見與建議；其次，航空機構在航空電子研發、飛機設計原理、訓練基地建設等方面具有較為先進的理論。所以，民航院校要和航空機構深化科研合作，以便提高民航院校飛行專業教師的教學能力和使實驗室建設更具有針對性，這將有效的培養出民航應用型飛行人才；第三，校企共同開發培訓項目和編制教材。民航院校和航空企業要定期開展研討活動，不僅要根據航空企業的人才要求，共同制定科學有效的培訓項目，還要參考或依據航空企業所提供的技術資料，共同編制教材，提高教學的實質性，培養更多的應用型、實用型飛行人才。

3.國家要給予適當的政策支持。首先，由于飛行人才的培養費用較高，國家應給與資金方面的支持，幫助民航院校建立良好的教學設施、設備，提高教學條件，滿足學生的教學所需；其次，要通過多種途徑，增加師資力量或提高飛行專業教師的教學能力，以便滿足民航院校的招生需求，解決師資不足的教學現狀；第三，由于飛行技術專業需要較多的外訓機會，就目前國內民航飛行人才外訓培養現狀，國家要適當的增加空域資源和機場資源，特別是要增加低空領域資源，滿足學生的日常飛行訓練需要。

4.國家要鼓勵國內民航院校與國外民航院校開展合作教學。經過多年的努力，我國民航院校已經摸索出適合我國國情的飛行人才培養模式，但隨著時代的發展和國際合作的日益加深，不僅在經濟上加深合作，在教育領域合作方面也在逐步加深，因此，民航院校也要做到與時俱進，國家應給與鼓勵，讓國內民航院校也要積極的與國外民航院校加深合作，互相借鑒學習，一方面可以實現“引智”目的，進而借鑒國外的飛行人才培養方法來彌補國內民航飛行人才的培養缺陷，改善培養理念，有利于培養高素質飛行人才；另一方面，可以通過“引資”的方法，共同參與飛行人才的培養，不僅可以改善教學條件，還可以在師資方面得到加強，勢必會提高國內民航院校的教育水平。

5.改革教育課程。在當今社會，社會經濟的轉型在一定程度上沖擊著學生的道德思想，國外思想、國外文化的入侵也不斷的沖擊著學生現有的良好思想，不利于提高學生的綜合素質。但由于國內民航院校為了降低飛行人才培養成本，培養更多的應用型人才，導致國內民航院校普遍的注重飛行技術專業的教育教學，輕視了學生的思想道德教育。所以，要改革教育課程，增加思想道德教育課程，培養學生良好的思想素質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以便抵御不良思想的沖擊，保持良好的思想道德。

作者簡介：李競宇（1989.4-），男，漢族，籍貫：四川自貢，當前職務：教師，當前職稱：初級，學歷：本科，研究方向：飛行教育。

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