探究微媒體背景下如何創(chuàng)新高校思想政治教育工作

張楊 勾向歡

【摘 要】由于時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代科技在社會(huì)生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛滲透與應(yīng)用使得時(shí)代發(fā)生了一場(chǎng)深刻的變革，以微信，手機(jī)媒體為主導(dǎo)的現(xiàn)代通訊模式的出現(xiàn)，使得人與人之間溝通的效率與頻繁程度大大提高了。與此同時(shí)，這種新的局面也為高校思想政治工作的開展提出了更高地要求，在當(dāng)前微媒體背景下，高等院校應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施來做好思想政治工作，在思想政治工作開展善更需要注意哪些方面的問題，本文以此為切入點(diǎn)展開研究，提出了基于當(dāng)今時(shí)代的高校思想政治工作的建設(shè)性構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】微媒體；大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，以智能收集，微信為主要通訊途徑的新一代信息交流模式的出現(xiàn)，使得微媒體這一形式越來越成為影響信息傳播的關(guān)鍵性媒體形式。而在這種時(shí)代科技發(fā)展的背景下，高校怎樣做好思想政治教育工作，這是一個(gè)不得不引起高度重視與深刻思考的問題，針對(duì)這一課題，本文結(jié)合高校學(xué)生的生活與信息溝通習(xí)慣，進(jìn)行了高等院校思想政治教育有效方式的探討與研究，以下就從具體方面展開詳細(xì)闡述：

一、微媒體時(shí)代的概念定義

要探討微媒體背景下的高校思想政治教育工作，首先應(yīng)當(dāng)弄清楚微媒體的概念定義，微媒體屬于一個(gè)跟當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度相關(guān)的信息媒體傳播方式，同時(shí)也是一種信息媒體的傳播領(lǐng)域及其相關(guān)的傳播途徑。其主要指通過現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的溝通渠道，而使得個(gè)體能夠通過此類渠道進(jìn)行信息傳播與分享的媒體形式， 如微博、微信、微直播等等。 而此類以個(gè)人為信息制作主體，以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播環(huán)境的媒體形式的出現(xiàn)，使得信息傳播與社交活動(dòng)上，人與人之間的身份、地域等方面的條件限制被取消，而人與人之間的信息交流與分享變得高度靈活化與碎片化、即時(shí)化。這也是當(dāng)今時(shí)代信息通訊所呈現(xiàn)出的新的特征。

二、微媒體時(shí)代背景下高等院校開展思想政治教育的策略探討

（一）調(diào)整陳舊的教學(xué)模式，引入現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法

以往的思想政治教育，教學(xué)模式僵化單一，主要以教師講述為主，而教師講述也是依托與教材內(nèi)容的講解，本質(zhì)上跟學(xué)生自學(xué)并無太大區(qū)別，此類模式所具有的局限性在于，思想政治教育僅限于上課的短暫時(shí)間內(nèi)，而其他時(shí)間思想政治教育很難發(fā)揮作用，因此要調(diào)整此類陳舊的傳統(tǒng)模式，而引入微媒體時(shí)代的新型思想政治教育方法，把課程教學(xué)僅僅作為一種教育活動(dòng)構(gòu)成的基本環(huán)節(jié)，而輔助以互聯(lián)網(wǎng)微信思想政治平臺(tái)建設(shè)，微媒體信息定期發(fā)布機(jī)制研發(fā)、即時(shí)通訊領(lǐng)域信息反饋與咨詢等機(jī)制建設(shè)等等，使得高校的思想政治教育形成一個(gè)基于現(xiàn)代微媒體渠道的立體化教育系統(tǒng)，通過集成在線咨詢，教育資源下載，教育問題解答，教學(xué)效果效果反饋等多方面的功能，使得高校思想政治教育工作的整體水平與工作效率得到提高，從而有效改進(jìn)高校思想政治工作的質(zhì)量。

（二）引入互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的模式創(chuàng)新

以往的高校思想政治課在開展上主要以教師以口頭方式講解思想政治課內(nèi)容，而學(xué)生集中在課堂上聽講的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)教育活動(dòng)主要為單方面地自上而下由教師推動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)習(xí)上有什么問題需要反饋，在傳統(tǒng)模式下都難以體現(xiàn)出來。而通過引入微媒體平臺(tái)的思想政治教育，可以讓高校的思想政治教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)上的靈活性與互動(dòng)性，學(xué)生可以通過以微信或微社區(qū)留言方式反饋?zhàn)陨淼膶W(xué)習(xí)心得，反應(yīng)學(xué)習(xí)上遇到的問題，并通過即時(shí)通訊與社區(qū)留言工具獲得教師的幫助，著使得思想政治教育不單純?yōu)榻處焼畏矫鎮(zhèn)鬏斨R(shí)的教育模式，而具有了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育上的模式創(chuàng)新，也使得學(xué)生更愿意參與到思想政治問題的溝通與討論中來，使得高校思想政治學(xué)習(xí)的氛圍得以有效營(yíng)造出來，從而有效提高思想政治教育的工作水平與有效性。

（三）成立“微團(tuán)隊(duì)”，建立“微體系”，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論向正確方向發(fā)展

高校應(yīng)針對(duì)當(dāng)今微時(shí)代的時(shí)代背景、在思想政治教育上改進(jìn)以往的工作方法與教育模式，引入現(xiàn)代信息傳播技術(shù)措施，組織優(yōu)秀的專業(yè)人才，搭建高等院校從事思想政治教育的技術(shù)團(tuán)隊(duì)與技術(shù)力量，通過在校園中組織成立專門的思想政治教育“微團(tuán)隊(duì)”，打造出高校現(xiàn)代化信息技術(shù)指導(dǎo)下以現(xiàn)代化的技術(shù)措施，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、智能手機(jī)環(huán)境開展思想政治教育工作的微體系。使得學(xué)校的課程教育跟微時(shí)代技術(shù)手段進(jìn)行結(jié)合，形成立體化的基于現(xiàn)代信息科技的思想政治教育系統(tǒng)。

（四）搭建“微平臺(tái)”，加強(qiáng)“微陣地”建設(shè)

對(duì)于微平臺(tái)的建設(shè)工作，高等院校在努力組建專業(yè)技術(shù)人員基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)做好思想政治教育跟微平臺(tái)之間的銜接，通過講思想政治教育引入現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域與手機(jī)信息溝通領(lǐng)域，打造微媒體前沿的高校思想政治教育陣地，為了做好這一重要陣地的建設(shè)，高等院校要做好對(duì)思想政治教育微平臺(tái)的人力資源配備與院校思想政治教育平臺(tái)軟件系統(tǒng)的建設(shè)工作，院校可以邀請(qǐng)其他院校的專業(yè)人員前來一起負(fù)責(zé)平臺(tái)開發(fā)與微平臺(tái)建設(shè)工作，并通過在教師中發(fā)展一批懂技術(shù)、專業(yè)能力優(yōu)秀，思想政治水平高的教師組成微團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)微體系的建設(shè)工作與運(yùn)行維護(hù)。通過廣泛匯集優(yōu)秀人才，以專業(yè)技術(shù)搭建基于時(shí)代科技的現(xiàn)代化思想政治教育陣地，使得高校的思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，在新的時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從而使其工作質(zhì)量與水平獲得長(zhǎng)足地提高。

三、結(jié)束語

時(shí)代在進(jìn)步，大學(xué)的思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)前科技高度發(fā)達(dá)的微媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)教育水平的提高與教育質(zhì)量的進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)積極地引入現(xiàn)代科技手段，把微媒體的信息傳播機(jī)制引入到思想政治教育工作中來，使得教育工作跟隨科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步，這樣才能獲得思想政治教育工作水平的長(zhǎng)足發(fā)展與提高。

作者簡(jiǎn)介：張楊（1982.5-），女，回族，籍貫：沈陽，當(dāng)前職務(wù)：輔導(dǎo)，當(dāng)前職稱：講師，學(xué)歷：研究生，研究方向：思想政治教育。

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