淺談探究區角游戲中投放記錄表格的作用

劉如意

【摘 要】 5～6歲幼兒年齡特點決定大班幼兒對于自發、自主、自由的活動區角游戲中科學探究游戲有著非常濃厚的興趣，作為幼兒科學探究游戲中重要的探究輔助手段、科學中探究游戲中的重要環節的記錄表格投放有著非常重要的作用。

【關鍵詞】 大班；科學探究游戲；表格記錄；作用

活動區游戲是幼兒非常喜歡的游戲形式之一，也是非常適應針對不同幼兒，結合幼兒的個體差異進行學習的重要形式。記錄是幼兒科學探究中重要的探究輔助手段，也是科學中探究游戲中的重要環節，因此游戲中的記錄表格，有著非常重要的意義。

一、在科學區中的探究游戲中合理投放合適的記錄用表格非常重要

首先需要行列簡明清晰，需要記錄的內容一目了然，便于幼兒根據自己的記錄得出結論的表格。其次便于幼兒記錄操作，記錄的方法也有很多種，可以使用數字、圖形、具有表征作用的簡單符號；代表一定意義的粘貼；借助工具（如照相機、手機、平板電腦可直接記錄的工具），無論什么樣的記錄方法，孩子操作方便快捷的才是便于幼兒記錄的表格。

二、在探究游戲中投放記錄表格的作用

能幫助幼兒內化科學原理。幼兒在游戲中將自己的探究過程、探究結果進行直接的本色記錄，然后對記錄的內容進行分析得出結論，對幫助幼兒養成實事求是，尊重事實的科學精神起著非常重要的作用。對養成幼兒良好的學習習慣、學習態度起著重要的作用。孩子的習慣養成不是一朝一夕就可以完成的，需要一個日積月累的過程。在游戲中進行記錄能夠幫助孩子養成隨手記錄、隨時思考的好習慣。適合幼兒操作的記錄表格的投放，不但能尊重幼兒發展的個體差異性，而且可以允許幼兒按照子自己的發展速度和學習方式進行游戲。例如，怎樣讓手電筒亮起來這個游戲中，孩子的初期操作會是先研究怎樣把手電拆開，怎樣把電池裝進去。慢慢地教師會投放多種不同種類的手電筒和不同型號的電池，有的孩子考慮的重點是電池怎么安裝；有的孩子就會考慮什么樣的手電筒需要什么樣的電池。這個時候孩子的學習就發生了區別，通過記錄表格的使用不但可以幫助孩子記錄下游戲中成功地讓那幾個手電筒亮起來，還可以幫助孩子知道長、粗的手電筒需要的電池數量比短、細的手電筒需要的電池數量多。方便孩子記錄的表格可以幫助有需要的孩子記錄下自己操作時候的發現，在進行幾次記錄后孩子就可以將自己的記錄的數據進行匯總，得到自己需要的相關知識經驗。在這里適合孩子們進行操作的記錄表格投放很好地解決了孩子需求不統一的問題，孩子們選擇自己感興趣的方面進行探究、記錄、匯總，達到的學習效果也是事半功倍的。

三、在大班科學探究區中記錄表格的實際操作中需要注意的問題

1. 時刻要分析、反思，在這個游戲中表格的存在是否有意義。對于那些無意義的記錄、由于記錄造成幼兒游戲思路中斷的記錄表格應予以取消。

2. 表格的設計要適合孩子進行記錄，對于不適合孩子進行記錄的表格需要及時調整。

3. 記錄表格投放在科學探究區中就是一種操作材料，游戲的主人是孩子，是否需要進行記錄是由孩子當時游戲狀態決定的，教師應該同意幼兒游戲后的補記，容忍不記的情況發生。

4. 游戲中隨時關注幼兒，提供有效的指導。

在科學探究游戲中，記錄表格的合理使用對于幼兒的發展有著重要的意義。教師應提高重視程度，通過有效的指導幫助幼兒規范科學知識的內心感受，使幼兒對科學知識的認識層面加深，從而使幼兒的科學素養得到一定程度的培養，對幼兒教育事業的發展有著十分重要的作用。

【參考文獻】

[1] 林炎云. 創造性游戲中表格的巧設妙用[J]. 金色年華·教學參考，2011（12）.