基于S A TI及多維尺度分析的高校學生社團研究文獻計量分析＊

喬占澤

一、問題提出

高校學生社團是大學生最活躍的群體之一。2016年1月12日，共青團中央、教育部、全國學聯印發了《高校學生社團管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》），對加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作和進一步規范高校學生社團管理，深化其育人功能，促進其健康發展，具有十分重要的意義。現采用文獻計量學的方法對2013-2017年期刊中有關高校學生社團的研究文獻進行統計與分析，力圖從中發掘高校學生社團研究的現狀、發展脈絡和研究趨勢。

二、數據來源與研究方法

高校學生社團研究文獻計量分析的數據來源于中國知網數據庫，利用中國知網全文期刊數據庫，以“高校學生社團”和“大學生社團”為篇名，選取時間段為2013年—2017年，對公開發表的論文在“精準”匹配模式下進行“全部期刊”的檢索，共計得到528篇與高校學生社團研究相關的研究文獻，借助SATI軟件對528篇論文做去重和格式轉換，并對文獻的期刊年份、關鍵詞和作者進行統計分析。

三、數據處理與分析

（一）文獻數量和年份分布

將檢索到的528篇期刊文獻導入SATI軟件中，對年份進行字段提取，并根據2013—2017年歷年的文獻數量繪制成折線圖（見圖1）。

圖1 2013—2017年高校學生社團研究文獻數量分布情況

從歷年發文數量來看，5年間基本保持在110篇左右，2017年略有減少，為81篇（文獻統計截至2018年1月3日）。

（二）關鍵詞共現分析

對檢索到的528篇文獻進行關鍵詞相似矩陣分析，由于受到篇幅限制，因此設定SATI軟件Rows/Cols選項單元數為30。在矩陣下拉菜單列表中選擇相似矩陣，并對關鍵詞進行字段提取、頻次統計和矩陣生成，截取10個項目進行分析（見表1）。

相似矩陣中的數字代表矩陣元素之間的相似性，數值越大表明矩陣中元素之間的關聯性越強、關聯程度越大。從表1可以看出，高校社團與思想政治教育的觀察值為0.0265，關聯程度在矩陣中最強，表明在高校社團研究方面，研究人員較為重視高校社團在思想政治教育中的作用，這與我們黨歷來高度重視高校思想政治工作，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的基本導向是切合的，有利于高校社團更好地提高發揮思想引領、立德樹人等方面的作用。高校社團與社會主義核心價值觀的觀察值為0.0247，說明高校研究人員較為重視發揮高校社團在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的重要作用，有利于發揮社團在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及在弘揚社會公德、培養良好個人品德和誠信品格方面的積極作用。高校社團與社團活動、社團管理、社團文化、管理模式和高職院校的關聯度較弱，表明研究人員對比不夠重視，不夠深入，需要加強。社團管理與高校社團、大學生社團、社團建設、社團活動的觀察值很小，尤其是思想政治教育、社團文化、管理模式等方面的觀察值為0，表明關聯度很弱，研究的空間很大。

關鍵詞的多維尺度分析實質是依據關鍵詞之間的“距離”即關系的緊密程度對研究對象進行類聚，能夠反映研究的主要角度與熱點[1]。多維尺度分析是通過測定關鍵詞之間的距離來發現主題結構[2]。通過多維尺度分析形成的知識圖譜中用小圓圈表示各個主題詞，小圓圈的位置代表主題詞所處的位置，主題詞之間的關系越緊密則小圓圈之間的距離越近。

表1 2013—2017年高校學生社團研究關鍵詞共現的觀察值矩陣

圖2 2013—2017年高校學生社團研究高頻關鍵詞多維度尺度圖譜

從圖2可以發現，大學生社團建設與社團管理、社團成員、社團文化、管理模式、思想政治教育等關鍵詞的距離較遠，說明其與這些關鍵詞的差異性較大，相關的研究不密切。高校社團與就業兩組主題詞之間的聯系緊密，相關的研究比較多。在多維尺度圖譜中也看到，社團建設與管理模式、社團成員與培養兩組主題詞之間的位置較遠，兩者之間的差異大，說明要注意社團成員培養方面的研究，不斷積極探索社團管理模式。

運用社會網絡分析方法對共現詞進行分析，可以確定相關主題在研究中所處的位置，是核心還是邊緣。利用SATI軟件，將R o ws/Cols選項知識單元設置為50，得出關鍵詞共現相似矩陣，將得到的矩陣導入U cinet軟件進行格式轉化，然后用Netdra w軟件繪制關鍵詞共現網絡知識圖譜（見圖3）。如果關鍵詞節點之間存在連接，就意味著它們之間存在一種共現的關系，連線的厚度和共現關系的強度呈正相關[3]。

圖3 2013—2017年高校學生社團研究高頻關鍵詞共現網絡知識圖譜

從圖3可以看出，高校社團、大學生社團、思想政治教育、社會主義核心價值觀居于網絡知識圖譜的核心位置。但是，文化建設、凝聚力、管理模式、新媒體等處于邊緣位置，表明研究人員對這幾方面的關注度還不夠。育人功能與第二課堂的關聯度較強，表明研究者側重于從第二課堂的角度發揮社團的育人功能，有利于更好地服務于高校社團的建設，尤其是更好地促進高校社團在思想政治教育、社會主義核心價值觀等方面的教育引導作用的發揮。

（三）高產作者合作網絡和期刊分析

1.高產作者合作網絡分析。首先使用SATI軟件對528篇文獻的作者進行字段提取、頻次統計，對抽取的高產作者字段生成共現作者50*50的分析矩陣，借助U cinet軟件將作者50*50的共現矩陣文件格式轉化為“作者矩陣.##d”格式的文件，使用SATI軟件中嵌入的Netdra w生成作者合作網絡知識圖譜，如圖4中，將孤立點（即獨立完成論文的作者）在Netdra w中去除，最終只保留既是前50位高產作者且存在合作關系的作者網絡關系圖，圖4中的節點代表作者，節點的大小代表中心度，節點越大表明其在網絡中占據的地位越重要，連線表示作者之間的關系，連線上的數字代表合作論文的數量[4]。

圖4 2013—2017年高校學生社團研究高產作者合作網絡知識圖譜

從圖4可以看到，前50位高產作者中，存在合作關系的有14位作者，他們當中絕大部分存在2次合作關系，只有楊震和牛健的合作頻率為1次，其余36位高產作者都屬于獨立研究，沒有與他人進行合作。總體來看，高校社團研究合作較少，核心作者較少，研究處于較為分散的狀態，研究者之間更傾向于獨立研究，具有獨立研究的精神，但是缺乏合作，尤其是跨院校、跨區域之間的合作研究。

2.文獻期刊分析。使用SATI軟件導入528篇文獻，以來源項進行期刊來源的分析，發現共有100個期刊來源，然后從100家期刊中提取發文數量排名前50的期刊（見表2）。

表2可以看出，發文數量排名前50的核心期刊共有7家，其中《學校黨建與思想教育》發文數為11篇，《教育與職業》發文數為8篇，《中國成人教育》發文數為6篇，《黑龍江高教研究》發文數為4篇，《教育探索》、《思想教育研究》及《教育評論》發文數都為2篇。總體上看，核心期刊約占發文總量的7%，7家核心期刊發文總量為35篇，約占6.63%，且主要集中在教育類期刊，核心期刊的效果并不明顯，今后教育類核心期刊可以考慮設置相關欄目定期刊登質量高的高校社團方面的研究成果，為研究者多開辟投稿途徑，為后續研究者第一時間獲得文獻提供便利。

表2 2013—2017年高校學生社團主題論文發文數量前50個期刊

通過對2013—2017年高校學生社團研究文獻的梳理和分析，建議有關高校增強各研究者之間的合作與交流，尤其是不同學校、不同地域之間的合作，學校乃至國家要制定相關的鼓勵與激勵政策，相關核心期刊要增設專題欄目刊登有關研究成果，增加刊登數量，擴大核心期刊相關研究的影響力。

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[1]翁勝斌.C N KI數據源的關鍵詞共現分析與多維尺度分析的現實方法[J].現代情報，2013（4）.

[2]張勤，馬費成.國外知識管理研究范式——以共現分析為方法[J].管理科學學報，2007（6）.

[3]王曉光.科學知識網絡的形成與演化（Ⅰ）：共詞網絡方法的提出[J].情報學報，2009（4）.

[4]李紀，李莘.基于SATI及CITESPACE的學科服務研究知識圖譜對比分析[J].蘭臺世界，2015（29）.