初中牛津英語問題式閱讀教學探究

曹衛中

摘 要：問題式閱讀應用于英語教學，有利于激發學生學習英語的積極性，有利于提高英語教學質量，有利于培養學生的自主學習能力和拓展學生的思維。文章從初中牛津英語“問題式閱讀”教學的必要性和意義以及“問題式閱讀”教學的有關策略兩方面，對初中牛津英語問題式閱讀教學進行探究。

關鍵詞：初中英語；牛津英語；問題式閱讀；教學質量

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0058-01

初中階段是承接小學與高中的一個過渡階段，也是中學教育的基礎階段，英語作為學生學業的一門重要課程，對學生的成長和發展具有重要意義。“問題式閱讀”作為一種新的英語教學模式，對初中階段的英語教學起到了一定的促進作用，提高了英語教學效率和教學質量，成為廣大英語教師所關注的重點。本文從初中牛津英語“問題式閱讀”教學的必要性和意義以及“問題式閱讀”教學的有關策略兩方面，對初中牛津英語問題式閱讀教學進行探究。

一、初中牛津英語“問題式閱讀”教學的必要性和意義

（1）有利于激發學生學習英語的積極性。興趣是最好的老師，學生要想學好英語，關鍵是對英語產生興趣。“問題式閱讀”顧名思義就是帶著問題去閱讀，并從課文中找到問題的答案，進而達到理解課文的目的。學生在閱讀課文之前，要明確相關問題，這樣能使閱讀具有針對性。這種閱讀方式能夠節約閱讀時間，深受學生的喜歡，因此能夠提升學生學習英語的積極性。

（2）有利于提高英語教學質量。當前，提高英語教學質量是英語教學的當務之急。要提高英語教學質量，就要講究方式方法，生硬地將學生禁錮在學習中是不可取的，也不利于教學質量的提高。而問題式閱讀重點在于“問題”，能吸引學生的注意力。在英語閱讀開始前，教師要引導學生理清閱讀的目的和提出的相關問題，這樣學生就會有針對性地進行閱讀。這種閱讀方式可以加深學生的印象和記憶，有助于英語教學，有利于提高英語教學的效率和質量。

（3）有利于培養學生的自主學習能力和拓展學生的思維。“問題式閱讀”除了要在閱讀之前理清相關問題外，在閱讀過程中教師還可以隨時加入一些問題，這樣能讓學生在閱讀過程中更加深入地去探析文章主旨。此外，教師也可以引導學生在理解文章大意的基礎上，嘗試提出其他問題，從而拓展學生學習思維，提高學生思維能力和自主學習能力。

二、初中牛津英語“問題式閱讀”教學的有關策略

（1）分析英語教材，構建一個整體的學習框架。牛津英語教材的每一個單元后面都會有一篇閱讀，而且每個單元的閱讀題材和體裁是不同的，充分體現了閱讀的多樣性。英語教師在備課的過程中，需要提前對牛津英語教材進行分析，結合英語教學大綱制定的學習目標和學生在英語學習中的實際情況，綜合分析各方面因素和情況，構建一個整體的學習框架。要根據每個單元的英語閱讀，設置相關的課程內容，明確教學的步驟和順序。英語教師構建的學習框架應主要采取“問題式閱讀”的學習模式，使學生帶著問題進行閱讀，進而提升學生的思維能力。

（2）展示圖片，創造英語“問題式閱讀”情境。傳統教學的課堂上，多數時間都是教師在對課文內容進行講解，而學生參與的程度不高。新的教學理念提倡落實學生的主體地位，因此，教師在教學中要注重發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性，改變學生被動學習的局面，而“問題式閱讀”就體現了這種教學理念。“問題式閱讀”不僅能體現在傳統的教學模式上，還能體現在現代英語教學中。教師可利用多媒體等現代教學設備，制作具有吸引力的教學PPT，同時插入具有問題導向的圖片，為英語教學創造輕松的氛圍，讓學生在一種積極充滿樂趣的情境中進行英語學習。

（3）抓住英語課文標題進行教學，問題的設置要體現全面性。在問題設置環節，教師需要綜合多方面因素，全面設計英語閱讀問題。值得注意的是要抓住英語課文標題，借助標題開展英語教學。在閱讀之前，教師可引導學生分析英語課文標題，從標題中提取主要信息，從而大體猜測文章內容。學生閱讀之后，再返回到課文的標題上，并以此為基礎進行課文主旨的歸納。教師在問題設置的過程中，要認真思考，反復推敲。所設置的問題要能夠突出文章的主題思想和體現學生在閱讀過程中要掌握的主要內容，能夠更好地幫助學生理解和掌握文章內容。同時還要做到所設置的問題既不能太難，也不能太過簡單，以激發學生的閱讀興趣，調動學生閱讀的積極性，提高學生閱讀能力。問題可以分層設置，逐步深入，促使學生思維不斷向縱深發展。

三、結束語

閱讀能力是中學英語教學大綱所要求培養的四項基本技能之一，也是初中英語教學的主要目標。從初中牛津英語“問題式閱讀”教學的必要性和意義以及“問題式閱讀”教學的有關策略兩方面，對初中牛津英語問題式閱讀教學進行探究。采用“問題式閱讀”進行初中英語閱讀教學，能激活學生的思維，培養學生的問題意識，促使學生在提出問題——分析問題——解決問題的思維活動中通過自主、探究的學習方式學習英語知識并應用英語知識。

參考文獻：

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