淺議分眾化時代下的校園廣播發展

梁嘉

【摘 要】 本文闡述了高校校園廣播分眾化傳播的意義，以安徽理工大學廣播為例，介紹了校園廣播分眾化傳播的現有嘗試，提出了進一步推進分眾化傳播的策略。要通過受眾細分、功能細分、平臺細分，推進高校校園廣播持續發展。

【關鍵詞】 分眾化；高校校園廣播；發展策略

分眾化是指隨著社會經濟的進一步發展，人們的生活水平不斷提高，生活方式及意識形態呈現更加多樣化的趨向。[1]而在新媒體生存發展的時代，信息也不再是稀缺資源，相反，受眾的注意力作為一種不可再生和復制的準天然資源，最終擁有相同信息需求的受眾逐漸聚集而形成分群體。[2]現如今校園廣播也面臨著這種情況，以往的節目類型與風格大體一致，面對的傳播對象是同一類受眾——不加區分的學生群體。而隨著網絡社會的不斷發展，新媒體環境下日新月異的傳播方式導致校園廣播這種傳統的傳播形式吸引力減少，流失大量受眾。許多學生會利用網絡平臺去查閱自己感興趣的內容，有針對性地了解自己想要了解的東西，而不再是一味的接受校園廣播所提供給他們的東西。那么如何才能改變這種現狀呢？需要作為校園廣播人的我們從節目的設計與構思入手進行創新與改變。

一、高校校園廣播分眾化傳播的意義

以往在我們的印象中，高校學生應該是同一類受眾，文化水平較高，思想活躍，追求時尚。而隨著高校擴招，專業分化，學生規模不斷擴大，個性也不斷發展，如果想要進一步的吸引受眾，則需要進行受眾細分。比如對熱愛藝術，喜歡時尚的學生群體，可針對性的開設時尚藝術類節目；對于喜歡體育，熱愛運動的學生群體可開設體育運動板塊的節目；以及對于校園里不同專業的學生可適當播放與專業有關的信息內容。[3]這種形式類似于校園社團活動，我們會發現在一個校園里會有幾十個甚至上百個不同的社團，由學生通過自己的興趣愛好進行選擇加入，校園廣播作為學生課余生活的組成部分，也可將節目內容與形式進行升級創新，以此吸引受眾，服務學生。這種分眾化傳播是優化信息、規避信息同質化、實現傳播效果最大化的重要手段。

二、校園廣播分眾化傳播的現有嘗試

許多專業類電臺在很早以前就進入了分眾化傳播時代，[4]比如蜻蜓FM就開設了情感、音樂、文化、時尚、娛樂等幾十種不同的分類供聽眾選擇，而在不同的分類之下還有更加細化的選擇，無論是喜歡汽車、動漫、歷史、戲曲等不同類型節目的聽眾們都可以在最短的時間內利用最簡單的方式找到適合自己的內容進行收聽。[5]大大減少了人們為了找到自己喜歡的節目而耗費大量的時間。

安徽理工大學廣播站也很早就進行了分眾化傳播的嘗試，其廣播從周一到周五播出不同類型的節目，每組都各具特色，如周一的“時事瞭望”，主要是以校內新聞以及一周國內外的要聞為主，讓一些對于新聞感興趣的同學們能夠更方便快捷的了解到信息。周二的“藝海泛舟”，主要內容是以散文為主，給一些喜歡文學愛好文字的同學提供一些優美的文章。周三的“校園百分百”則是以一種輕松活潑的方式帶給同學們一些趣味性的東西，比如里面的“校園百老匯”就是一個學生自己演繹經典文學作品的板塊，這種創意性的方式給喜愛此類內容的聽眾們一種耳目一新的感覺。周四的“陽光365”則是以時尚咨詢為主，給喜愛時尚娛樂的朋友們帶去最流行熱門的信息。周五的“飛揚星期五”主打音樂排行榜和影視沙龍，是喜愛音樂和電影的同學們不會錯過的板塊，深受聽眾們的喜愛。這五天的節目分別從不同的類別出發，每天給同學們帶來不一樣的新鮮內容，給同學們的課余生活增添了色彩。這些節目的種類彼此之間也互相穿插，有的同學對幾種內容同時感興趣，可以選擇性的收聽或者持續收聽，也增加了校園廣播的吸引力。

三、進一步進行分眾化傳播的策略

那如何能夠進一步的在分眾化時代下進行校園廣播發展呢，個人認為可以從三個方面進行探索。

1、受眾細分

安徽理工大學是一所中央與地方共建，歷史悠久、特色鮮明的省屬重點大學，現有全日制在校本科生兩萬兩千多人，博士、碩士研究生近三千人，共有73個本科專業，形成了以工為主，工、理、醫、管、文、經、法、藝協調發展的學科體系。如此多樣化的專業類型也為校園增添著活力，而在一個龐大的校園中存在著許許多多的個體，每一個學生都有著自己的興趣愛好，有自己想要了解的東西，將他們進行受眾分析，能夠歸納出不同的需求類型，方便節目設計與構思。比如理工科的學生可能會想要關注一些科技方面或者專業競賽相關的內容，而學法律的同學會對法制類的節目感興趣，學藝術的同學則會被時尚流行類節目所吸引。根據專業領域可以將學生進行簡要的受眾分析。除此之外，也可對學生的興趣愛好進行調查，了解他們在課余時間最想接觸的信息是哪方面的，以此作為依據進行節目創新。

2、功能細分

除了對學生本身的身份所屬的群體進行分析以外還可以對他們獲取收聽廣播的目的進行了解，根據安徽理工大學廣播站的同學對部分在校師生的調查我們了解到同學們收聽校園廣播主要出于以下幾種目的。

（1）獲取信息，了解環境。大眾傳播媒介一個最主要的功能就是提供信息，高校廣播作為大眾傳播的媒介之一，提供新聞和信息成為其義不容辭的責任。很多學生收聽廣播也是為了方便快捷的了解到周圍發生了什么。在象牙塔里的學生對于信息的需求是第一位，大到國際國內大事，小到校園生活動態都是大學生的信息需求。只有高校廣播滿足了受眾對于信息的期待，提供了其他媒介無法提供的新聞信息，才能夠保持受眾粘性。

（2）陶冶情操，培養人文情懷。隨著物質水平和經濟能力的提高，人們更多地注重精神世界的提升，而高校學生因為文化水平較高，對于精神世界的要求也較高，安徽理工大學廣播的節目如《書香屋》、《一千零一夜》等就很好的滿足了聽眾的精神需求，也收獲了大批的固定聽眾。

（3）引領時尚，滿足好奇。高校學生是一群活力四射的年輕人，對于新奇時尚的東西保持著強烈的好奇心，他們對當前社會流行的元素十分感興趣，當廣播將新思想、新行為傳遞給他們時，他們通常會給予關注。安徽理工大學廣播的欄目如《微博控》就是介紹微博這個目前中國最大的集時尚和娛樂于一體的社交平臺的最新資訊，收集一些新鮮事有趣事分享給大家，迎合了當前年輕人追求趣味性、娛樂性的需求。

無論是任何一種傳播形式，作為一個傳播者，只有弄清楚受眾需要什么以及為什么需要才能夠更好的為受眾呈現出可以滿足他們需求的東西。作為校園廣播人，我們如果能夠了解同學們喜歡聽什么樣的廣播以及為什么去聽廣播，相信一定可以創作出更受同學們歡迎以及喜愛的廣播作品。

3、平臺細分

廣播作為傳統媒體不得不面臨來自新媒體的挑戰，而新媒體對于傳統媒體來說也是一種機遇，要看我們如何把握。作為校園廣播我們更需要主動的利用新媒體提高收聽率。想要接觸到更多的學生群體，也為了讓他們更方便的收聽到廣播，除了每天固定時間的校內音響以外還要充分利用多平臺多渠道，安徽理工大學廣播在這方面已經做了很好的嘗試。

（1）從2014年開始，安徽理工大學廣播站開始嘗試并先后成功開展與蜻蜓FM、荔枝FM、喜馬拉雅FM等眾多知名網絡音頻媒體平臺的合作，安徽理工大學的校園廣播第一次登上了互聯網平臺。在初期一段時間的試運行與磨合之后，目前，安徽理工大學廣播的所有節目，已實現常態化網絡上傳。每周節目播出后，都會及時更新至各大網絡音頻平臺，與全球聽眾進行分享。這一舉措有效的突破了本校校園廣播室外收聽效果差的困境，同時充分擴大了校園廣播的受眾。給愛好廣播、想要了解我們、想要收聽廣播的同學一個更加方便快捷，更加容易被年輕人接受，以及獲得更高質量節目收聽效果的途徑。

（2）安徽理工大學廣播官方微博也安排專人負責管理，為聽眾提供節目預告、節目介紹、查詢已播出歌曲、宣傳介紹廣播站、答疑解惑等服務，在2014年末通過后臺管理設計，實現了用戶可以在微博對話界面直接收聽廣播的功能，進一步簡化聽眾收聽安徽理工大學廣播的操作。

（3）2015年，在學校黨委宣傳部的重視下，安徽理工大學校園廣播主頁已在校黨委宣傳部網頁上線，優選節目上傳供廣大聽眾收聽。無論是網絡音頻媒體平臺還是微博、校園網等平臺都是為了我們制作的廣播節目能夠得到更好的傳播，為廣大同學們收聽到我們的節目提供了多種方式，也為因某些原因無法準時守候在校園廣播“喇叭”下的同學們提供了多種選擇。

當然，在這方面我們還沒有做到最好，還有許多的發展空間，例如建立微信公眾號等公眾平臺，不僅可以將節目上傳，與此同時還可以與聽眾進行更好的互動與交流，及時了解他們的需求，以便更好的改進我們的節目與服務。

總之，無論是受眾細分、功能細分，還是平臺細分，之所以做這些分析就是為了我們能夠更好的服務聽眾，不再像過去一樣把聽眾當成是一個固定的整體，而是多變的個體，真真正正的明白作為一個校園廣播平臺需要給學生們傳遞的是什么，是否能讓他們在收聽過程中得到共鳴，受到啟發，這才是我們想要不斷發展的目的所在。

四、小結

作為一名校園廣播人，身邊有一群來自于各個不同專業的同學們在認真的做著原本不屬于他們專業領域內的廣播工作，只因擁有一個共同的廣播夢，為了能夠讓更多的同學們聽到我們的聲音，了解到我們的思想，感受到我們的溫度。也因為這個夢想，我們不斷的探索，想要尋求最適合我們校園的廣播之路，也許現在我們做的還不夠好，但我們相信，只要對學校充滿感情，對廣播充滿熱情就一定能讓聽眾感受到我們。

【參考文獻】

[1] 馬曉靜.發揮高校廣播優勢構建和諧大學校園[J].河南教育，2009（8）.

[2] 伍剛.傳統媒體和新興媒體融合發展的愿景與路徑[M].北京：社會科學文獻出版社，2014.

[3] 李德龍，楊華.高校校園廣播與網絡結合的現狀、瓶頸及對策[J].湖北成人教育學院學報，2008（5）.

[4] 張彩.世界廣播發展研究[M].北京： 中國傳媒大學出版社，2007.

[5] 鞠曉英.加強高校廣播建設構建和諧校園文化[J].青海師范大學民族師范學院學報，2008（5）.

【作者簡介】

梁 嘉（1995-）女，安徽淮南人，安徽師范大學新聞與傳播學院，碩士研究生，研究方向：新聞傳播學.