2018年閱讀推廣優(yōu)秀案例對高校圖書館的啟示
——以南京師范大學泰州學院為例

◎陸 妍

（南京師范大學泰州學院 江蘇 泰州 225300）

本文以2018年閱讀推廣獲一等獎的優(yōu)秀案例為樣本，對這些優(yōu)秀案例的推廣方式、推廣內容、宣傳報道和品牌打造等情況進行研究，總結其中值得推廣的經(jīng)驗，以期為高校圖書館更好地開展閱讀推廣提供指導。

一、2018年閱讀推廣優(yōu)秀案例分析

（一）閱讀推廣形式的選擇

閱讀推廣是圖書館的重要職能，目前各個圖書館包括公共圖書館和高校圖書館均開展了各種各樣的閱讀推廣服務，但是從目前的活動開展形式來看，各閱讀推廣活動存在同質化的傾向。以筆者所在的南京師范大學泰州學院圖書館為例，除了寒暑假以外，平時在圖書館內、食堂門外、操場口等醒目位置，以及學生聚集地段均有各種各樣的活動橫幅和海報，而大學生們的精力是有限的，參加活動肯定會有所選擇。為了保證閱讀推廣活動的效果，閱讀推廣的形式策劃就顯得非常重要。

調查顯示，獲得2018年閱讀推廣一等獎的10個案例中，勤求古訓、博采眾方——中國醫(yī)科大學古籍資源立體推廣、“手抄地方文獻”閱讀推廣活動屬于館藏書展類項目；“館藏會議文獻”的新媒體閱讀推廣屬于新媒體類項目；閱讀推廣案例分析與思考，光明直播室，“智慧閱讀推廣+X”行動，“博雅之旅”系列立體閱讀體驗項目，群體閱讀“愛閱·表情”之“尋親啟事”“認親會”“與親說”屬于主題活動類項目；播撒科學的種子——嘉定區(qū)圖書館“小創(chuàng)客學堂”案例介紹、最是書香能致遠——2017年江蘇大學生書偶創(chuàng)意設計作品大賽屬于課程建設類項目。閱讀推廣形式分布情況具體如下（見表1）。

表1 2018年全民閱讀推廣活動優(yōu)秀案例推廣形式

從表1可以看出，目前閱讀推廣的主要形式是主題活動，優(yōu)秀案例大都具有創(chuàng)意新穎、主題鮮明的特征，如“光明直播室”面向殘疾人這一特殊弱勢群體，舉辦精彩新穎的文化活動，受到推廣受眾的高度評價。

（二）閱讀推廣活動的組織管理

對2018年優(yōu)秀閱讀推廣案例獲一等獎的10個項目進行分析，10個項目大多是圖書館與其他部門聯(lián)合組織；創(chuàng)意新穎、主題鮮明只是閱讀推廣活動萬里長征的第一步，后續(xù)推廣工作還有很多，需要有良好的組織管理團隊跟進，這樣才能確保閱讀推廣活動規(guī)模大、效果好。這個組織管理團隊僅僅依靠圖書館館員力量不夠，可以依托社團、院系、學校、協(xié)會等資源，保障閱讀推廣活動順利開展。

（三）閱讀推廣工作的宣傳報道

宣傳報道是閱讀推廣的重要環(huán)節(jié)，宣傳報道的好壞直接影響受眾參與閱讀推廣的多少及興趣。閱讀推廣活動宣傳報道主要分為活動前、活動中及活動后。活動前的宣傳可以吸引更多潛在受眾參與活動，活動中的報道可以擴大活動的影響，活動后的報道則有助于閱讀推廣活動的品牌打造。根據(jù)筆者對獲獎項目所在圖書館網(wǎng)站、微信公眾號、微博等宣傳平臺的調查及與部分項目負責人訪談結果，可知所有獲獎項目均進行了廣泛宣傳，個別項目如湖北圖書館的“光明直播室”項目更是在湖北省人民政府官網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、荊楚網(wǎng)等主流媒體進行了宣傳，獲得了良好的活動效果[1]。

二、優(yōu)秀案例對高校圖書館閱讀推廣活動的啟示

（一）人是關鍵，提升活動影響力

對高校來說，創(chuàng)建“書香校園”是高校文化建設的重要組成部分，在高校圖書館人手相對緊張的情況下，要做好宣傳推廣工作需要多借助相關部門、院系的力量，把閱讀推廣效果最大化[2]。在高校內聯(lián)合校內部門、院系，不但能使閱讀推廣引起更多關注，還能充分發(fā)揮各協(xié)辦單位的優(yōu)勢，如校團委、學工處、研究生院等可以發(fā)揮聯(lián)系學生較為緊密的優(yōu)勢，最大限度發(fā)動學生參加活動；校辦、宣傳部則可以發(fā)揮宣傳工作優(yōu)勢，為活動的品牌打造、擴大影響做出貢獻。

獲獎案例的承辦單位中，中國醫(yī)科大學圖書館與校學生處共同舉辦；鞍山師范學院圖書館與黨委工作部、工會、學生處、團委、各學院學工辦一起承辦，均取得了良好的效果；南京藝術學院圖書館則與南京藝術學院設計學院共同承辦，并得到江蘇省高等學校圖書情報工作委員會、江蘇省圖書館學會閱讀推廣委員會的重視，聯(lián)合多家高校共同舉辦，引起了廣泛的社會關注。

（二）內容為主，做好閱讀推廣宣傳報道

現(xiàn)如今，很多的宣傳報道已經(jīng)從宣傳傳播理念改為講述宣傳故事。如中紀委、中央電視臺聯(lián)合推出的《打鐵還需自身硬》《永遠在路上》等紀錄片，中央電視臺拍攝的《舌尖上的中國1》通過講述自然的饋贈、主食的故事等故事，吸引廣大觀眾對美食的興趣，從而達到良好的宣傳效果，引發(fā)了現(xiàn)象級的傳播現(xiàn)象。

對高校圖書館來說，設計有吸引力的活動也可以參照這種做法，通過講好閱讀故事來吸引學生參與活動。比如《厲害了,我的國》熱映時，可以開展講述介紹我國改革開放四十年故事的閱讀推廣；《芳華》引發(fā)全民觀影熱潮的時候，可以開展介紹新中國成立初期報告文學的閱讀推廣，提升受眾度。

（三）創(chuàng)新為要，運用新技術增強宣傳實效

創(chuàng)意新穎的宣傳推廣活動總是能吸引受眾的注意力。本次獲獎案例中，朔州市圖書館的“手抄地方文獻”閱讀推廣活動創(chuàng)意新穎，挖掘并利用朔州地方文獻這座文化“富礦”，用手抄這種新穎的形式吸引大家的眼球，不但得到了地方受眾的好評，也受到了國內圖書館界最具代表性的頂級專家，如中圖學會副理事長、上海市圖書館原館長、上海市政府參事吳建中，杭州市圖書館館長褚樹青等一致好評。如湖北圖書館的光明直播室項目，獨辟蹊徑，關注殘疾人群體，關心關愛他們的文化生活，也取得了非常好的宣傳推廣效果。

因此，高校圖書館在開展閱讀推廣時，一定要有新穎的創(chuàng)意，借鑒現(xiàn)在深受年輕人喜愛的微視頻、微公益、快閃、抖音、快手等宣傳形式，讓受眾成為宣傳推廣的主角，以吸引更多讀者的關注。

三、結語

高校承擔著教書育人的重要職責，做好高校圖書館閱讀推廣工作任重道遠。目前，各高校已充分認識到閱讀推廣的重要性，均開展了一系列的閱讀推廣活動，學習圖書館閱讀推廣優(yōu)秀案例的經(jīng)驗，并將其運用到日常推廣活動中，不斷推動學生閱讀素質的提高。