小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐

郝寶慶

小學數學教學中伴隨教育改革的推廣在教學理念上得以全面改進，這在某種程度上促使數學教學活動教學效率與質量得以改善。隨著新的教學目標的推廣，小學數學教學中滲透數學思想顯得特別重要，幫助學生能夠養成良好的思維邏輯能力，促使學生能夠形成良好的思維模式，文章中重點論述了小學數學教學中滲透數學思想方法實踐的具體開展情況，從而推進課堂教學取得顯著成效。

從教育層面分析，在數學教學活動中滲透數學思想對于學生的學習具有極大的幫助，而且最重要的是讓學生掌握數學思想，只有掌握數學思想方法，才能不斷豐富完善學生的數學邏輯思維，這對于學生數學知識的實際運用可謂是具有極大推動，本文中簡要論述了小學數學教學中滲透數學思想方法的關鍵性，然后提出建設性的改進措施，以促使學生綜合能力的改善。

一、通過教材對學生滲透數學思想方法

對于數學思想方法而言，從本質上屬于循序漸進過程，而對學生滲透數學思想方法原則很多，具體來說主要包含以下方面確定性、重復性、過程性、系統全面等等。教師在數學教學活動中對學生進行數學思想方法的滲透需要掌握以上原則，而在此過程中，教師則需要把握教材內容，這樣才能更好實現教學目標，完成教學任務，對于教材的重視度能夠幫助教師對教學內容有比較全面的了解，充分利用教材內容，并且深刻的領悟其中蘊含的思想方法，從而深入了解學習不同知識的方法，有效區分彼此的差距，獲取教材中精髓部分。……