淺論教材編輯的培養

鄧如

近些年，隨著教育改革，按照新的課程標準編寫出版的教科書、教輔讀物大量的涌現，成為了教育改革與發展成功的標志。在此同時，新的機遇帶來了巨大的市場，吸引著眾多出版社加入了教育出版的大軍，參與到教材的出版的激烈競爭中。不少出版社獲得成功，完成了資本的積累，為出版社的健康發展提供了資金的保證。其中，有許多出版社不是專業的教育出版社，雖然非常重視教材的出版發行，重視教材編輯的使用，但往往忽略的對教材的編輯的長期培養。

一、教材編輯的現狀

出版業與教育業是不同的行業，教育離不開出版，由此產生了較為專職的或專門從事教材編輯工作的教材編輯。在一股出版社，往往表重視對編輯崗位工作要求的培養訓練，也以此標準來考核編輯。編輯們因此擅長案頭工作，在編輯加工方面能力突出，也有很多編輯工作者在這樣的崗位工作一輩子。但在實際的教材出版工作中，不少出版社因為時間緊任務重的時候，從一般圖書編輯中抽調能手做教材，短時期的突擊完成教材的編輯送審任務，在任務完成后又回到原先的工作崗位中，做回一般圖書編輯。這樣一來，因為個人或是工作任務頻繁的調換工作崗位.不利于形成教材編輯隊伍的穩定性與持續性，也不利于教材編輯的梯隊成長。在沒有相應的培訓、固定的崗位的情況下，教材編輯業務能力的提高沒有保障，只能靠自己的興趣、喜好和個人自覺性了。沒有系統的人才培訓，不能形成良好的培養氛圍，對出版社或是企業來說都是不利的，很有可能因為人才的原因導致某個教材教輔項目不能完成，給企業造成不必要的損失。

二、教材編輯的“內功”

教材編輯首先要是一名經驗豐富的編輯，有良好的編輯基本素養，歸納為三個方面，即政治素質、業務素質、能力素質。國務院頒發的關于《編輯干部業務暫行規定》中已明確指出：編輯人員必須具備較高的政治思想素質，同時還是具備“本專業比較系統的基礎理論和專業知識，熟悉本專業的發展動向；熟練掌握業務，有較高的文字水平，有獨立處理稿件的能力；掌握一門外語”。

可見，編輯的“內”功首先在政治素養上，要對政治問題，導向問題、社會常識問題有清晰的頭腦，能準確的把握，不然容易造成錯誤的導向，影響和阻礙有中國特色社會主義和祖國偉大復興的健康發展。

其次，在能力素質上要加強本專業學科的學習，抱著終生學習的奮斗目標，不斷提升自己的業務能力水平。如果業務不精，極有可能在教材編輯的過程中出現知識性的錯誤，一來貽害學生，二來有可能在教材中出現學識性的硬傷，導致教材送審不能通過，企業血本無歸。

編輯的能力素質包括策劃能力、社會活動能力、語言文字能力、信息感知能力、審美能力等。這些都是作為教材編輯的需要掌握的能力，要成為策劃編輯與文字編輯的的統一體，才能勝任工作。

三、教材編輯要懂教育學

教育學是一本實踐性很強的學科，必須理論聯系實際。教材編輯除了學習教育學之外，要到教學第一線去體驗，感受教研活動，包括參加本專業的各類的公開課和教育活動，盡可能的多聽取教育專家的評課，從而了解什么才是一堂優秀的課。準》，了解教育培養的目的，教學計劃，教案，課程設計等等。能夠清晰的知道各個年級不同年齡段的學生需要學習掌握的知識，熟悉教學過程中新的教育理念、教育方法、教學手段。只有這樣才能教材、教輔的編輯過程中有理論和實際的指導，知道要給學生提供的是怎么樣的一套教材，并能對編寫者在執筆過程中出現的問題提出自己的看法和建議，從而得到作者的認可和尊敬，形成良好的合作關系。

其次教材編輯要及時了解國家某個時段或某個時期對教育的基本方針政策、教育改革思路以及教育發展的的趨勢等等，關注新形勢、新動態、新信息，做到與國家教育政策同步，審時度勢的開發新的教材教輔選題。

四、教材編輯的責任心

教材編輯的工作往往時間緊、任務重。在很短的時間內，要高質量的完成工作，是很困難的事情。所以教材編輯要具有強烈的責任心和使命感。

教材編輯要面對許多的困難。一套教材往往要反反復復修改很多次才能最終定稿，要面對與主編、副主編和編委會成員來來回回的溝通，不厭其煩的修改、編輯、設計、校對。對作者方的溝通，要有無限的耐心，學會包容不同工作方式與工作方法。只有具備強烈責任心的教材編輯，才能堅定信心，克服各種困難，努力而堅定地向著目標邁進。

教材的質量要求特別高，其差錯合格率要遠遠高于一股圖書。特別是義務教育階段階段的教科書，是由國家教育部的專家審查的，非常的嚴格，只要有三次送審不達標，就會被取消項目資格。這也要求教材編輯的綜合素質高，并有強烈的責任心，事實上很多出版社在第二次送審不過關就已經被取消資格了。

一套教材投資大，任務重，如果沒有強烈的責任心和奉獻精神，是很難勝任這項工作的。市場不會等人，教材一旦沒有通過，就會失去一大片教材使用地區，給出版社造成巨大的損失。

五、長期系統培養教材編輯的重要性

教材編輯不是一日養成的，要長期與教育專家、教育一線教師對話交流學習，才能培養起一批教材作者，搭建起出版社與教育界的合作交流平臺。以此為基礎，開展一系列的有針對性、適銷對路的教材教輔出版物。

在目前各省一學科多版本并存的情況嚴重，這就對教材使用地區的教師培訓、回訪、售后服務工作提出了高的要求。這就要求教材編輯到教材使用第一線去做好這些工作，聽取意見和建議，服務好教材使用地區。這些工作的好壞將直接影響教材的發行使用，也反映出一個出版社的市場競爭意識和整體的實力。

所以，出版社為了更好的編輯、維護教材使用，應該下力氣長期系統地培養教材編輯，提升出版社教材方面的軟實力，是打造自己的品牌教材，擦亮自己的金字招牌不可或缺的。

六、走可持續發展的道路

市場經濟下的競爭歸根結底是人才的競爭。出版社要建立健全一套適合教材編輯成長的運作機制。把教材編輯的成長與出版社的成長捆綁在一起，做到責、權、利分明而合理。制定教材編輯長期的培訓培養計劃，落實考核、獎勵、懲罰、監督制度。

培養教材編輯、留得住教材編輯，對于出版社的健康發展十分必要。教材編輯在良好的機制中努力發揮自己的才華，實現自我價值，同時也為出版社創造財富和積累作者資源。這樣出版社才能健康、穩定、大步的走向可持續發展的道路。