基于真題實做的《變形測量》實訓課的探索與實踐

周海峰 鄭禮飛 羅國夫

教育部在《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確提出，高等職業院校是“培養擁護黨的基本路線，適應生產建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才”。我們的專業建設、課程建設都應該體現這一目標。因此我在講授《變形測量》這門課的實訓課時，緊緊圍繞培養一線會操作、動手能力強，理論與實踐緊密結合這一主線，實訓項目完全模擬現場實際，通過真題實做，使學生零距離上崗，快速適應工作崗位。下面是我多年來在教學實踐過程中的探索與實踐。

一、精心設計真題實做項目

根據《建筑變形測量規范》JGJ 8-20162.1.1變形的定義：“建筑在荷載作用下產生的形狀或位置變化的現象，可分為沉降和位移兩大類。沉降豎向的變形，包括下沉和上升；而位移為除沉降外其他變形的統稱，包括水平位移、傾斜、撓度、裂縫、收斂變形、風振變形和日照變形等”。根據規范要求，我因地制宜，精心設計了以下真題實做項目：建筑主體沉降監測、基坑垂直、水平位移監測、基坑深層水平位移監測、基坑地下水位監測、建筑物垂直度監測等，下面重點介紹建筑物垂直位移監測真題實做項目的做法：

1.根據規范要求，二等沉降監測基準點至少要埋設3個，我在被監測的大樓基礎影響以外的地方埋設了3個基準點（既可以做垂直位移監測基準點也可以做水平位移監測基準點），預部磨成球形，并刻有十字標志。

2.根據規范要求，每隔2～3根柱子或10-20m埋設一個垂直位移監測點，我組織學牛自己動于埋設監測點，監測點采用φ22的圓鋼彎成90度，彎頭頂部磨成半球形，埋設高度距離散水約30 - 40cm。

二、布置實訓任務，嚴格按照真題實做完成任務

根據精心設計的真題實做項目，每講授結束一個知識點，就按照項目布置任務，任務內容包括目的與要求、技術指標、操作步驟、數據處理、成果匯總、繪制時間一沉降量關系曲線圖、模擬編制監測報告等。下面以建筑物垂直位移監測為例。

1.目的與要求

高層建筑在施丁期問和施丁結束之后都會發生變形，如不能及時發現并采取有效處理措施，后果將不堪設想。因此，變形測量的目的就是通過對所觀測建筑的變形量進行分析，查出建筑物的安全隱患和危害程度，從而達到早發現、早預防、早處理，確保建筑物及生命財產安全。

2.技術要求

進行建筑物垂直位移監測前，把技術要求進行交底，如二等沉降監測，要滿足表1二等水準測量的技術要求。

3.操作步驟

按照水準路線形式進行施測，測站上的觀測順序按照奇數站：“后一前一前一后”，偶數站：“前一后一后一前”的順序進行。記錄表格完全按照生產單位的記錄表格，如圖1所示：

4.數據的處理

數據處理要求使用專業的測量平差軟件進行，而不是簡易平差處理，這樣平差的精度會更合理、更高。

5.成果匯總表

沉降觀測成果表完全按照生產單位使用的表格，如圖2所示。

6.繪制時問一沉降量關系曲線圖

在學習如何繪制時間一沉降量關系曲線圖時，我用兩種方法進行練習。下面用實際數據說明如何訓練學生繪制時間一沉降量關系曲線圖。表1為監測點C1點各個周期監測的時間一沉降量統計表。

第一種方法是采用建筑CAD完成，隨意繪制一個直角坐標系，在坐標原點右邊橫坐標軸上按照時間取點，在坐標原點下方縱坐標軸上按照累積沉降量取點，把對應的時間和累計沉降量的點進行直角相交，同樣的方法把各個周期的時間和沉降量交出來，然后用曲線把這些點連接起來即得到一個點的時間一沉降量關系曲線圖，如圖3所示。

第二種方法是采用Ecxel電子表格完成，新建電子表格，在第一行中輸入時間（或日期），在第二行中輸入累積沉降量，如圖4所示。

點擊插入菜單，點擊折線圖下拉菜單，選擇插入折線圖，跳出一個圖表區對話框，鼠標選擇圖框，右鍵選擇數據，跳出選擇數據源對話框，點擊添加數據，又跳出對話框，輸入系列名稱，如時間，點擊選擇添加數據，即可快速自動生成時間一沉降量關系曲線圖，如圖3所示。

7.編制監測報告

按照生產單位的報告格式，根據各組觀測的數據模擬編制監測報告，監測報告內容包括：工程概況、監測概述、監測結果、結論、附件一沉降觀測成果表、附件二時間一沉降量關系曲線圖、基準點布置示意圖、監測點布置示意圖等，要求各組嚴格按照這些內容和順序進行編寫。

三、嚴格考核評價結果

各小組按照真題實做項目完成任務后，老師根據以下分值進行打分，按照優、良、中、及格、不及格五個等級進行綜合評價。

四、真題實做，理論與實踐無縫對接

我講授的《變形測量》課程，實訓項目完全按照生產實際設計，學生經過專門的實踐和訓練后，基本具備生產一線的操作技能，深受用人單位的歡迎。這種把課堂知識與企業生產無縫對接的方法，縮短了學生的見習期，節約了用人單位手把手傳幫帶的時間。目前我院工程測量技術專業的畢業生，畢業后從事變形監測的學生遍布我市各大工程質量檢測公司，主要負責變形監測業務，均成為公司的骨干，從變形監測方案的編制、現場監測、數據處理、監測報告的編寫等環節都能獨當一面了。

經過多年的教學實踐和探索，《變形測量》實訓課緊緊結合真題實做項目進行，對學生技能學習很有針對性，大大提高學生的就業能力，縮短學生實習時間，實現零距離上崗，做到課堂教學與企業生產無縫對接，深受用人單位好評，對其他專業實訓課教學具有一定參考價值。