基于現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生物流職業(yè)能力的提升途徑

胡震

學(xué)徒制是職業(yè)教育的重要途徑，隨著職業(yè)學(xué)校的興起，該制度逐漸被遺忘，但其仍憑借自身強(qiáng)大的生命力在很多西方國(guó)家流行。文章主要對(duì)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生物流職業(yè)能力的提升途徑進(jìn)行了分析和研究。

前言：近年來(lái)，由于我國(guó)物流倉(cāng)庫(kù)火災(zāi)頻發(fā)，故使得該行業(yè)發(fā)展陷入絕境。由于該行業(yè)自身存在的特殊性，因此，要求相關(guān)從業(yè)人員必須具備一定的安全與職業(yè)健康知識(shí)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，如此也對(duì)當(dāng)前的物流職業(yè)教育提出更高要求。

1現(xiàn)代物流職業(yè)教育現(xiàn)狀

首先，目前，很多職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面都不夠成熟，特色優(yōu)勢(shì)不突出，故很難滿足實(shí)際發(fā)展需求。在辦學(xué)思想和理念上也不夠明確，人才培養(yǎng)模式很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)崗位需求。在課程方面也存在很大差異，理論研究不夠深入，難以真正凸顯出職業(yè)教育技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

其次，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，個(gè)別地方對(duì)于職業(yè)教育的酃視程度較高，據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有60%以上的人們認(rèn)為，職業(yè)教育整體檔次較低；56%家長(zhǎng)在與孩子談起理想時(shí)，均會(huì)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生不同程度的鄙視；78%的家長(zhǎng)表示，不想讓孩子在將來(lái)接受職業(yè)教育。近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的不斷轉(zhuǎn)變，人們逐漸改變了對(duì)職業(yè)教育的看法，認(rèn)為物流是一個(gè)就業(yè)率高、工資高的專(zhuān)業(yè)，在如此片面的理念下，使得該專(zhuān)業(yè)產(chǎn)牛了趨之若鶩的現(xiàn)象，但實(shí)際情況卻與人們的預(yù)期相差很遠(yuǎn)，很多學(xué)牛由于無(wú)法承受該心理落差，故直接作出了很多極端行為。……