“莞式電商雙創”人才培養模式下職校電商專業教材改革初探

吳成

本文以電商專業建設中存在的教材問題入手，探索“莞式電商雙創”人才培養模式下電商專業改革的方法，從教材編寫形式的重構，校企供需的對接，核心素養的融入及信息化的改造等方面闡述了改革內容，并做了有益的探索，為人才培養祈禱了基礎性的作用。

一、電商專業教材改革的背景及需求

在《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》及《廣東省現代職業教育體系建設規劃（2015-2020年）》的文件精神指導下，東莞市電子商務專業積極探索深入開展校企合作，精準育人的專業培養方案，籌建了東莞市電子商務職業教育集團，打造了東莞市電子商務人才孵化基地和創新創業園，積極探索“莞式電商雙創”人才培養方案。

在人才培養中使用到的教材，尤其是專業核心教材是職業教育倚賴的最基礎和重要的載體，由于電子商務專業發展更新迭代很快，造成了很多教材剛出版就已經過時，教材編寫的內容無法與時代發展及行業企業需求對接，技能訓練要求無法與職業崗位需求對接，電商專業教材滯后已經成為阻礙專業建設和發展的一大難題。如何破解這一難題，更好的踐行“莞式電商雙創”人才培養，顯得尤為重要。

二、電商專業教材改革探索是踐行“莞式電商雙創”人才培養的保障

（一）教材改革之編寫形式的重構。傳統教材大部分仍沿襲了基于學科體系的編寫形式，學科體系傳達的是顯性的，即陳述性和理論性的知識，是以教師講授為中心，主要表述的是知識的概念、規律和原理，這種類型的教材更適合普通中小學學生學習。……