互聯網時代高職學生管理模式創新探討

葉偉婷

隨著互聯網時代的到來，高職學校學生管理工作也面臨許多新的挑戰，如何應對這些挑戰，創新學生管理工作，促進學生成才是必須要深入思考的問題。

1.研究背景

伴隨互聯網特別是移動互聯網時代的到來，網絡已經進入日常生活的方方面面，成為生活中必不可少的一部分。對于老師和學生而言，互聯網不再單純的只是作為技術手段而存在，相反，它為全社會帶來了深遠的影響，使得人們的觀念發生轉變。在互聯網時代，高職院校作為承擔培養人才的場所，理所應當的將互聯網與學生管理模式相結合，深入調查研究如伺用好互聯網，使其幫助高職院校在學生管理中發揮不可磨滅的作用，這是作為領導及老師應該深入思考的問題。當前，高職教育正呈現突飛猛進態勢，高職規模已達上千萬，在教育事業中占據重要地位。在民族騰飛的偉大時刻，高等職業教育需要為祖國培養大批優秀人才，滿足社會蓬勃發展的人才需要。對于互聯網時代來說，最為緊缺的無疑是高素質、全方位、復合型人才，擁有過硬的專業技能與職業修養，能夠在時代大背景下發揮螺絲釘的作用。在互聯網時代，高職教育關于對學生的管理模式理應得到創新，緊跟信息化、智能化浪潮，貼近學生實際需求，站在學生角度換位思考，幫助學生成為棟梁之才。

互聯網為高等職業教育事業的學生管理工作帶來許多機遇，無形中也造成很多挑戰。互聯特別是移動互聯網已經滲透進學生的方方面面，無論是學習、生活還是娛樂、交友，都需要借助互聯網才能完成。學生可以利用網絡學習先進知識，獲取學習視頻，化解自身疑問。學生也可以利用網絡交友，拓寬朋友圈，關注娛樂信息，作為放松身心的娛樂活動。學校與老師可以利用在線授課、在線答疑、在線互動的形式，與學生之間建立密切聯系，實現更加強大的節目效果，激發學生學習的積極性與互動性。當然，不可否認的是，網絡在帶來更多便利性的同時，也帶來很多負面影響，比如網上鋪天蓋地的色情、暴力等低俗信息，腐蝕學生心靈，不利于學生的健康發展。很多學生沉迷網絡無法自拔，整天在宿舍里打游戲，無法完成正常的上課及考試活動，不利于自身的學業發展。還有學生因為世界觀。人生觀、價值觀并不成熟，在網上關注某些反動信息，受到錯誤的熏陶與誤導，使得自身認識出現偏差，進而做出錯誤舉動，對長遠發展造成不利影響。因此，作為高等職業教育院校，必須切實結合互聯網平臺，創新學生管理模式，這才是作為學校應該承擔的責任。

2創新學生管理模式方式方法

2.1利用新媒體技術，建沒新媒體校園

在互聯網技術突飛猛進的時代，微博、微信、新聞客戶端得到廣泛應用，高職學生們人手一部手機，從而獲取資訊。在高職院校里，無論是生活、學習還是娛樂，都離不開互聯網技術的參與。因此，為了能夠更有效率的對于學生進行管理，更好的服務學生，學校管理部門應該將互聯網技術應用于學生管理中，從而更有針對性的開展學生工作，使得學生工作真正落實下去，執行到位。

學校各級教學管理部門可以針對班級、宿舍、課程成立對應的QQ群與微信群，同時主要部門耍開設新媒體賬號如官方微博、微信公眾號，日常為學生推送有價值的信息，同時與學生之間積極開展互動，了解學生的所思所想，聽取學生意見，完善自身工作。同時，學校還可以開設在線課程，方便學生隨時隨地通過網絡平臺學習課程資源，如心理通識課程、健康教育課程等，對于學生而言都是十分有意義的存在。作為教育工作者，在課堂教學過程中可以采取多媒體教學、在線教學的辦法，使得學生上課學習更為便利，在課堂上通過即時通訊工具與學生交流，了解學生的疑惑之處，從而有針對性的答疑解惑，幫助學生在學業上更好的進步。除此之外，作為高等職業學校，就業對于學生而言是繞不過去的重要問題，學校要積極主動地開展新媒體就業平臺，向同學們推動高水平的就業招聘信息，向學生宣傳實習、應聘流程與技巧，開展就業培訓課程，在線發布就業技巧，幫助學生在畢業之際找到合適的工作，讓學生通過新媒體即時獲取可靠地就業信息。

2.2利用信息化技術實現智能化管理

隨著高等職業教育的不斷發展，學生規模的不斷擴大，對于管理而言無疑增加了許多難度，形成了新的挑戰。不少高等職業學校新生人數不斷增加，以往的業務處理工作很難適應學生增多的現實，不同專業、院系、年級、校區的學生都需要集中、統一管理，實現更為高效、協調的管理模式。對于學生而言，在上課過程中需要學習多門課程，可能要在不同專業之間選擇課程學習，上課時間、地點、老師、人數等都是不統一的，因此給學生的管理與溝通出了很大的難題。為了更好的創新學生管理模式，在以往基礎上作出新的更大的改進，高等職業學校可以采用信息化技術，將關于學生的各項數據統一收集到在線管理系統中，如招生就業管理、評獎評優管理（獎學金管理、榮譽稱號管理）、資助管理（困難補助管理、助學金管理、貸款管理、勤工助學管理、學費減免管理、義務兵代償管理等）、違紀管理、大學生醫保管理、宿舍管理（宿舍資源管理、新生入住管理、在校生住宿管理、學生退宿管理、學生日常管理等）、實習管理（實習企業管理、實習批次管理、實習變更管理等）。只有這樣做，才能實現智能化校園建設，對于學生各項數據的保存與處理更為便捷，學生管理工作更為高效。

2.3利用互聯網技術，創新德育教育管理

在學生管理工作中，一支能夠高效執行、不打折扣的管理隊伍，無疑是關鍵所在，這是學生管理工作中的人才支撐。學生管理隊伍的職責，就是將德育教育融入學生管理中，讓學生在頭腦中樹立道路自信、理論自信、制度自信的觀念。輔導員是學生管理的第一位，是主要負責學生工作的管理者，應該被學校更為重視。作為學校而言，應當開展多種手段，利用互聯網平臺，積極吸納優秀輔導員人才，加強人才儲備，主動開展各項技能培訓，如心理輔導、健康護理、醫療急救等技能，推動輔導員隊伍更為完善，無論是專業技能還是工作態度，都能符合互聯網時代對輔導員提出的新要求。當然，在這一過程中，各級黨員干部是必不可少的存在，應當積極發揮中堅作用，深入課堂、宿舍了解學生學習狀態與生活狀態，了解學生所思所想與心理活動，在互聯網平臺上與學生展開交流，通過互聯網平臺對學生展開各種指導培訓工作，努力促成“全員育人、全方位育人、全過程育人”的狀態。學生干部是最貼近學生生活的存在，是學生的身邊人物，能夠在潛移默化中發揮影響作用，在生活中以身作則，對于學生的狀態保持高度關注，通過即時通訊工具及時與同學們溝通，可以以互聯網問卷或者調查的形式，了解學生們的心理健康程度，從而針對性的做出輔導。

2.4開展網絡宣傳，打造人文教育管理

當前高職學校的學生大多是95后甚至是00后，以往傳統的說教形式不再適應電氣概念年輕學子的活躍思維，應當采用更為靈活多變、形式多樣的宣傳活動，向學生傳遞昂揚向上的正能量與價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。如，高職學校可以開展宿舍文化節，通過新媒體平臺廣泛宣傳，吸引更多學生參與，全程在線直播，通過微博、微信平臺發布消息，與留言觀眾進行積極互動。高職學校還可以開展讀書活動，在新媒體平臺向同學們發放調查問卷，收集同學們的反饋，將同學們關注較多的書籍開展讀書會，由老師向同學們宣講書籍內容。高職學校可以通過網絡平臺開展中國夢征文活動，向廣大學生征集與中國夢有關的各項創意，請學生們寫下自己的心得體會，在新媒體平臺傳播開來，引發同學們廣泛討論。總之，高職學校應該積極利用新媒體平臺，向學生們開展各項人文教育活動，培養學生們在校期間形成強烈的愛國情懷，關心國家大事，努力為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。

作為高職學校，還可以利用新媒體平臺宣傳各樣榜樣人物，以先進模范事跡感染同學們，號召同學們積極向他們學習。高職學校可以在微信公眾號開展先進人物評選活動，號召同學們積極自薦，積極參與其中為其他同學投票，激發同學們的積極性與主動性，堅持公平、公正、公開的規則。高職學校可以宣講國家獎學金獲得者、勵志獎學金獲得者的優秀事跡，以文字、圖片、視頻、直播的形式在微博、微信、客戶端、直播平臺廣泛傳播，積極宣傳社會主義核心價值觀，弘揚正能量，激發同學們昂揚向上的奮斗熱情，不斷向先進人物學習，完善自身不足，熟練掌握專業技能，發揮典型引路、骨干示范、朋輩互喻的育人作用。

2.5借助新媒體平臺，開展人文關懷

學生始終是高職學校教育管理工作的中心，是服務的對象所在。在互聯網時代，要做到以學生為中心，就是要做到以人為本，保持人文關懷。學生的成長成才是教育的最終目標所在，學生的所思所想決定了管理模式的效果能否真正發揮出來。作為高等職業學校，應當認真了解高職學生的思想活動，對學生的學習與生活進行全方位的支持與關懷，在換位思考的同時，站在學生角度思考問題，尊重學生的自尊心，照頤學生的面子，在思想教育中要有針對性、個陛化思維，讓學生聽得進去，深入反思自己的行為，真正落實到實際行動中，從而獲得成長。學校可以利用互聯網平臺，積極開拓渠道，收集學生的相關反饋，了解學生對于高職學校的工作中有什么意見，與學生積極溝通，改正自身的不足，從而實現更為良性的發展。在人人都有麥克風的時代，高職學校應當擴大新媒體傳播渠道，即時向學生傳遞學校的各項規章制度、文件措施，讓學生更為便捷的獲取相關信息，從而對于學校的行為有所了解。

高職學校只有真正樹立互聯網思維、新媒體思維，積極利用新媒體，將其納入到學生管理工作中來，作為自身發布信息、與學生互動交流的重要平臺，才能獲得學生發自內心的理解、支持與贊許，才能讓血神管理效果更為強大。