簡(jiǎn)析多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

王秀霞　劉妍

隨著我國(guó)科技的不斷提升，多媒體開(kāi)始出現(xiàn)在人們的視線中，并且非常受人們的青睞，教育界也將其融入到教學(xué)當(dāng)中，其不僅能夠給課堂帶來(lái)愉快的氣氛，還能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有學(xué)習(xí)的興趣。該技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，不管是從哪方面都給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，這些都能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，多媒體技術(shù)能夠豐富教學(xué)知識(shí)，也能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下文就對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)常會(huì)有一些和國(guó)外接觸的機(jī)會(huì)，這種情況英語(yǔ)就顯得尤為重要，其可以作為雙方的交流語(yǔ)言，所以英語(yǔ)也非常受大家的歡迎。可是，一直以來(lái)，因?yàn)槭艿胶芏鄺l件的限制，教師自己的能力或者是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，初中英語(yǔ)教學(xué)都是使用教師的口進(jìn)行授課，使用一個(gè)黑板和粉筆寫(xiě)下內(nèi)容，這種教學(xué)模式雖然會(huì)有一定的效果，但是質(zhì)量卻無(wú)法提升。多媒體可以說(shuō)是視頻和計(jì)算機(jī)的融合，其實(shí)多媒體一共有兩個(gè)媒體，分別是圖像和聲音，或者用通俗的語(yǔ)言可以叫其為電視和音響。因?yàn)樵摷夹g(shù)可以利用聲音、圖像和一些相關(guān)軟件能夠產(chǎn)生一種特效，這樣就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，從而可以幫助學(xué)生提供非常特色的教學(xué)。

二、解決初中英語(yǔ)教學(xué)使用多媒體技術(shù)的應(yīng)用措施

（一）使用多媒體幫助學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景

教師在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的積極性，就需要合理使用多媒體技術(shù)，將教法進(jìn)行創(chuàng)新，把情景教學(xué)融入到課堂當(dāng)中。使用情景教學(xué)模式，將課本上那些比較無(wú)聊的內(nèi)容更加形象化，這樣就能夠使學(xué)生感興趣，從而積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于那些對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣的學(xué)生來(lái)講，多媒體教學(xué)能夠讓其感到新鮮，在情景教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)感到好奇，這樣就能夠有效吸引學(xué)生在不知不覺(jué)中將英語(yǔ)知識(shí)記在腦海中。比如，教師在對(duì)學(xué)生講解“Unit 1 This is me！”的時(shí)候，教師可以使用更多媒體讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生和該句相關(guān)的詞語(yǔ)，以及如何在相關(guān)場(chǎng)合進(jìn)行使用，然后，為了能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言使用的更加靈活，教師可以讓學(xué)生根據(jù)此話進(jìn)行寫(xiě)作，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的發(fā)揮空間，從而提升英語(yǔ)水平。

（二）使用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也可以說(shuō)是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)最好的教師，其能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，并且也能夠掌握學(xué)生的潛能。就此而言，為了可以更好的將初中英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，教師可以使用多媒體讓學(xué)生對(duì)其感興趣。教師在對(duì)學(xué)生講解英語(yǔ)文章時(shí)，可以觀察學(xué)生對(duì)哪個(gè)教學(xué)模式感興趣，然后站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化。根據(jù)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的體驗(yàn)，學(xué)生能夠激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力，并且也能夠讓學(xué)生有想要求職的欲望。比如，教師在講解到“Lets celebrate”這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠把一些相近詞語(yǔ)進(jìn)行區(qū)分和使用，教師可以使用多媒體將這些詞語(yǔ)進(jìn)行模擬，按照模擬相似的情景，讓學(xué)生能夠知道在使用的過(guò)程中如何去分辨，這樣就能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的印象，并且還能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。基于此，使用多媒體能夠有效激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而有效發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

（三）使用多媒體實(shí)施教師和學(xué)生的互動(dòng)

和傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，教師將關(guān)注點(diǎn)更多放在講解上，這就嚴(yán)重影響到教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，所以就會(huì)限制學(xué)生發(fā)揮。基于這種情況，想要教師和學(xué)生之間能夠有效溝通，就需要使用多媒體來(lái)讓兩者進(jìn)行聯(lián)系。教師在使用該技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該讓學(xué)生自己觀察內(nèi)容，教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行講解和說(shuō)明，與此同時(shí)，也可以提出相應(yīng)的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行溝通。比如，教師在講解Going shopping的時(shí)候，教師可以使用多媒體創(chuàng)造出一個(gè)能夠互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)屏幕上的情景對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行討論，同時(shí)在根據(jù)小組合作完成相應(yīng)的對(duì)話。并且，英語(yǔ)教師也可以在這個(gè)過(guò)程里面扮演導(dǎo)演的角色，同時(shí)要對(duì)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行糾正以及出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方及時(shí)指出，防止學(xué)生有消極的情緒，教師應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)發(fā)展成多樣性。

（四）使用多媒體增加學(xué)生的實(shí)踐能力

初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，不應(yīng)該只是背背單詞、記記語(yǔ)法，重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言。所以，為了能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，也為了能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)語(yǔ)法，教師應(yīng)該使用多媒體技術(shù)增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)踐。想要增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解以及靈活運(yùn)用，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不僅只是停留在教材當(dāng)中，也要注意學(xué)生實(shí)際生活中語(yǔ)言方面的實(shí)踐。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)使用多媒體技術(shù)的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和多媒體技術(shù)相互比較，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅能夠給課堂帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)氣氛，還能夠讓學(xué)生感覺(jué)到課堂非常的新奇，這些情況都能夠讓學(xué)生有想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在使用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也要注意學(xué)生才是教學(xué)中的主體。這和之前的教學(xué)有一定的差距，其能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并且還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)跟著好奇心對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行鉆研，從而就會(huì)有求知欲望，這種情況能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。學(xué)生之所以學(xué)習(xí)是因?yàn)橄胍〉煤玫某煽?jī)，所以這就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是有一定的被動(dòng)性，而多媒體教學(xué)就是利用好奇心讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種動(dòng)力不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)楦信d趣才會(huì)進(jìn)行鉆研，并不是被強(qiáng)迫接受知識(shí)，而是自己主動(dòng)研究知識(shí)，這種情況會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記得更加牢固。從這點(diǎn)能夠看出，使用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生提升英語(yǔ)水平。

根據(jù)上述內(nèi)容可以得知，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將多媒體技術(shù)融入到其中，這樣能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也能夠讓課堂更加活躍。伴隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中也變的特別重要，其不僅可以提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能夠讓學(xué)生有更好的發(fā)展。因此，想要讓學(xué)生提升英語(yǔ)成績(jī)和語(yǔ)言能力，就需要找到適合的教學(xué)方式，要多將多媒體應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，并且還需要注意對(duì)該技術(shù)的隨時(shí)創(chuàng)新。