淺談班主任在班級(jí)管理中如何踐行“社會(huì)主義價(jià)值觀”

薛曉旭

黨的十八大報(bào)告提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。班主任要把班級(jí)工作中的各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的契機(jī)。無(wú)論是班級(jí)的日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無(wú)論是面對(duì)全體，還是針對(duì)個(gè)體都要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。

一、班主任應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人

班主任應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別要注重搞好早晨迎接學(xué)生進(jìn)校、課間十分鐘休息和課間操的引導(dǎo)及與學(xué)生交流、課后活動(dòng)、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的有利時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。在這一環(huán)節(jié)中我想學(xué)生展示了案例：媒體刊出“北京市中學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育”，介紹了很多普普通通卻成為榜樣的人物。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)國(guó)旗班班長(zhǎng)高紅甫，入伍十二年，完成升降旗5800余次零失誤，被譽(yù)為“共和國(guó)第一升旗手”。案例讓學(xué)生明白了，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并不是什么高大上的難事，就是從小事做起，從身邊做起，從本職工作做起，扎扎實(shí)實(shí)的把自己應(yīng)該完成的事情完成好。

二、班主任應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人

班主任應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好開(kāi)學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班隊(duì)會(huì)、集體活動(dòng)、評(píng)選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、與任課教師溝通、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等班主任常規(guī)工作時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的班級(jí)管理進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。如在進(jìn)行班隊(duì)會(huì)時(shí)我給孩子們講了這樣一個(gè)故事，是一位母親寫的“我希望我的孩子這樣長(zhǎng)大……”在他很小的時(shí)候，家人都愛(ài)他，每天對(duì)他笑，他可以幸福的撒嬌。因?yàn)槲覉?jiān)信，被愛(ài)大的孩子才能學(xué)會(huì)愛(ài)別人！他能開(kāi)心地在小區(qū)里玩耍，和睦友好的鄰里關(guān)系會(huì)讓他感受生活的美好！他對(duì)世界充滿好奇，他有著數(shù)不清莫名其妙的問(wèn)題，他希望故事書中的英雄就是自己長(zhǎng)大的模樣。我會(huì)陪著他一起找答案，并且堅(jiān)定地告訴他，我相信他一定能成為英雄！在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，他慢慢懂得規(guī)矩，知道禮儀，明白什么是先、后，什么是大、小，什么是長(zhǎng)、幼，尊重規(guī)則他會(huì)成為有正義感的人，守禮儀他會(huì)成為具有道德責(zé)任感的人！他開(kāi)始明白是與非、對(duì)與錯(cuò)、好與壞，他善良、聰明、充滿愛(ài)心。他懂得幫助媽媽做點(diǎn)家務(wù)，懂得愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，懂得了節(jié)約、愛(ài)惜、不浪費(fèi)……這讓他眼中有了家人、心里掛念著大自然！ 開(kāi)始學(xué)習(xí)了，他知道了很多很多以前不知道的東西，知識(shí)讓他變得更自信，讀書激起他對(duì)未知的探索，相處教會(huì)他與人交往……他會(huì)遇到困難，會(huì)被誤解、會(huì)受到委屈、會(huì)感受到失敗的沮喪、會(huì)對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象不滿、會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒變化，但是，他依然健康、陽(yáng)光！依然相信美好！當(dāng)他長(zhǎng)大的時(shí)候，我希望，他永遠(yuǎn)擁有滿足和感恩的心；他會(huì)孝親睦鄰，帶給他人幸福快樂(lè)的同時(shí)，自己也收獲著幸福與快樂(lè)！他能坦然面對(duì)人生的順境與挫折，獨(dú)立、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；他會(huì)愛(ài)他的國(guó)家，盡管她還有很多不足；他會(huì)做好自己的工作，承擔(dān)起那份沉甸甸的責(zé)任； 他會(huì)孝敬父母，不管貧窮與富足；他會(huì)善待他人，熱心公益，盡自己所能；……我相信，他一定是一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人！在這個(gè)案例中，并沒(méi)有提到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，僅僅是母親對(duì)孩子美好的愿望。但正是用最自然和親切的狀態(tài)來(lái)講述，才讓人們感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是高高在上的，不是空洞的，而是質(zhì)樸的、真實(shí)的，就在我們的身邊，是看得見(jiàn)摸得著的，它就融入在我們的生活中，而且會(huì)讓我們的生活更美好，因?yàn)樗鶢I(yíng)造的正是每個(gè)人內(nèi)心期盼的，從而幫助學(xué)生理解為什么要倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、班主任應(yīng)在每一次接送一個(gè)班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人

班主任應(yīng)在每一次接送一個(gè)班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好第一次與學(xué)生見(jiàn)面、記住每一個(gè)學(xué)生名字、了解每一個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)、形成班級(jí)的輿論氛圍、入隊(duì)、離別贈(zèng)言等班主任常規(guī)工作中的時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的教育場(chǎng)景進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系化教育。例如，在開(kāi)學(xué)初把“三愛(ài)三節(jié)”教育內(nèi)容融入到開(kāi)學(xué)典禮、“開(kāi)學(xué)第一課”等各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)大力宣傳學(xué)習(xí)使廣大學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)，開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”主題宣講活動(dòng)。圍繞“三愛(ài)三節(jié)”的豐富內(nèi)涵，開(kāi)展豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)、主題團(tuán)日、升國(guó)旗儀式，通過(guò)精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、公益廣告、動(dòng)漫作品、主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、文墻等形式讓“三愛(ài)三節(jié)”教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。

作為一名班主任，一定要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，將核心價(jià)值觀有機(jī)融入班級(jí)的班風(fēng)班訓(xùn)、規(guī)章制度和班級(jí)環(huán)境建設(shè)中，鼓勵(lì)開(kāi)展有特色、有創(chuàng)意的班級(jí)文化活動(dòng)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從小抓起，從思想品德教育抓起，有針對(duì)性進(jìn)行教育。習(xí)近平總書記親切勉勵(lì)廣大少年兒童，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要心有榜樣。榜樣是一個(gè)時(shí)代的象征，代表著美好的事物和優(yōu)良的品質(zhì)，代表著時(shí)代和核心價(jià)值觀的精神。每個(gè)時(shí)代都會(huì)有一定的示范作用是嵌在人們的記憶中，成為一代人共同的精神財(cái)富。我們需要抽象的價(jià)值觀，行為準(zhǔn)則，道德理想，以生動(dòng)的人物和情節(jié)傳達(dá)給孩子，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要少年兒童記住的要求轉(zhuǎn)化為可學(xué)、可模仿的人物形象。

作為一名基層的班主任，我也在自己所鐘愛(ài)的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，力求讓自己的每一次培訓(xùn)都轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，服務(wù)于所有任課老師們，服務(wù)于少先隊(duì)員們。作為少年兒童思想的引領(lǐng)者，我們要在記住和消化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上，開(kāi)展豐富多彩的、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，幫助隊(duì)員做到習(xí)總書記提出的：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根、發(fā)芽。