淺析基礎(chǔ)會計教學(xué)中的創(chuàng)新

鄭鐘琴

摘 要 隨著教育改革的進(jìn)一步深化實施，基礎(chǔ)會計的教學(xué)工作必須與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。開展創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是教學(xué)所要研究的重大課題，由于受到多方面因素影響，教學(xué)中就存在著諸多不足，對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著很大影響。本文對教學(xué)的特征體現(xiàn)以及教學(xué)目標(biāo)闡述，就如何開展創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合實際對教學(xué)現(xiàn)狀和創(chuàng)新措施實施提出見解，希望能通過此次理論研究，有助于推動基礎(chǔ)會計教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)會計 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)會計的基本原理以及操作技能熟練的掌握，對學(xué)生未來的發(fā)展也有著積極意義。在教育改革進(jìn)一步實施下，基礎(chǔ)會計教學(xué)也面臨著很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)新的教學(xué)需求，改變其教學(xué)模式就顯得比較重要。按照傳統(tǒng)的方式，任課教師通常按所選教材編排的章節(jié)順序講授課本知識。在基礎(chǔ)會計教學(xué)中將深奧會計知識體系進(jìn)行歸納總結(jié)，用最通俗的語言展示各章節(jié)的會計知識，始終抓住學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的興奮點，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決實際問題的能力。

1基礎(chǔ)會計教學(xué)現(xiàn)狀及特征

基礎(chǔ)會計教學(xué)的手段相對比較單一化，學(xué)生對基礎(chǔ)會計知識學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。實際教學(xué)中，老師還是采用傳統(tǒng)模式，單一性的依靠著教材教案，教學(xué)以教授為主，對學(xué)生的主體地位沒有充分重視，學(xué)生處在被動的學(xué)習(xí)地位。如在基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中，在對會計相關(guān)概念的教學(xué)中，對會計科目以及要素等概念內(nèi)容的講授中，只是讓學(xué)生對這些概念簡單性的背誦，而不去重視學(xué)生對會計概念的深人理解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)沒有重視，這些都會影響基礎(chǔ)會計教學(xué)的質(zhì)量。

基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中有著鮮明特征，基礎(chǔ)會計教學(xué)的理論和實際的聯(lián)系特征比較突出。課程的實踐性和理論性比較強(qiáng)，要注重兩者的結(jié)合，在理論聯(lián)系實踐的特征上比較突出。在會計實踐操作教學(xué)活動下，才能將基礎(chǔ)會計的理論知識得以深人的認(rèn)識和了解，在基本的技能掌握目標(biāo)層面才能有效實現(xiàn)。教學(xué)過程中，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的特征也比較鮮明。由于基礎(chǔ)會計教學(xué)理論和實踐性都比較強(qiáng)，在理論教學(xué)方面對學(xué)生的職業(yè)意識以及職業(yè)道德意識等教育就提供了良好條件。除此之外，基礎(chǔ)會計教學(xué)的開放性特征也比較突出，新的教學(xué)環(huán)境下對學(xué)生的主體性地位有著強(qiáng)調(diào)，注重對學(xué)生會計技能和知識的綜合性掌握，在教學(xué)的理念上也得到了創(chuàng)新。

2教師及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

基礎(chǔ)會計作為會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其主要內(nèi)容的獲得是通過對知識的掌握而獲得，這對學(xué)生而言是很有難度的，因此基礎(chǔ)會計的教師首先就必須在自身的專業(yè)素質(zhì)和能力上有聽突破，教師除必須精通聽教課程的基礎(chǔ)知識和基本結(jié)構(gòu)外，更重要的是要有愛心、責(zé)任和才智；其次是掌握與本課程相關(guān)的課程二如與基礎(chǔ)會計相關(guān)的財務(wù)會計、成本會計、經(jīng)濟(jì)法、稅法等二再次要深人了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的法規(guī)、制度二隨著我國會計同國際接軌步伐的加快以及不斷深化的會計改革，對于國家新出臺一些的會計法規(guī)、規(guī)章及制度，作為教師應(yīng)在第一時間將新的內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)之中，更新教學(xué)方法。

3教學(xué)目標(biāo)及方法的創(chuàng)新

3.1教學(xué)目標(biāo)特點

基礎(chǔ)會計教學(xué)要充分重視教學(xué)目標(biāo)的明確性讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)會計課程是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程。基礎(chǔ)會計教學(xué)課程主要分成幾個重要的模塊，也就是基礎(chǔ)模塊以及選用模塊和實踐教學(xué)模塊。基礎(chǔ)會計教學(xué)的目標(biāo)中，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的會計概念和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算方法是比較重要的，讓學(xué)生對基礎(chǔ)會計結(jié)構(gòu)理論體系以及知識結(jié)構(gòu)詳細(xì)了解，能正確性填制以及審核會計憑證，在會計實踐操作工作方面能熟練掌握，這些都是教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是基礎(chǔ)會計教學(xué)的重要目標(biāo)。

3.2基礎(chǔ)會計教學(xué)創(chuàng)新措施

創(chuàng)新基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法是實現(xiàn)基礎(chǔ)會計創(chuàng)新教育的重要途徑。為了培養(yǎng)新形勢下的會計人才，基礎(chǔ)會計課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)企業(yè)對會計人員的基本要求，特別是對中等專業(yè)學(xué)校的會計人員培養(yǎng)，一定要根據(jù)企業(yè)的實際情況和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)增加或刪減。可通過視頻教學(xué)讓學(xué)生了解辦理銀行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)流程序，并通過模擬實訓(xùn)掌握銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式；在講授采購、銷售業(yè)務(wù)時，可補(bǔ)充增值稅的相關(guān)知識。這樣，有利于學(xué)生走上工作崗位后能夠很快適應(yīng)，減少過渡期。應(yīng)培養(yǎng)其對會計學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到基礎(chǔ)會計學(xué)習(xí)的重要性；還可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、商場參觀，讓學(xué)生了解什么是會計，會計是做什么的，熟悉會計的工作環(huán)境并對會計工作有個初步的感性認(rèn)識；可聘請經(jīng)驗豐富的會計專家介紹本專業(yè)就業(yè)前景，讓學(xué)生明確目標(biāo)，增強(qiáng)動力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中通過搜集和創(chuàng)設(shè)生動的場景，讓學(xué)生從形象感知達(dá)到抽象理論的頓悟。它既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可使他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4結(jié)論

隨著教育改革進(jìn)一步深化，基礎(chǔ)會計的教學(xué)活動要從多方面考慮，在思想觀念層面以及教學(xué)手段上都要重視。在具體教學(xué)中，要傳授專業(yè)知識，更要教給學(xué)生一種提出問題、分析問題、解決問題的方法和能力，相信經(jīng)過不斷地探索、實踐下，基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)定會使學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生初步具備一名會計人員的基本職業(yè)素養(yǎng)和技能，只有在這些基礎(chǔ)層面有著進(jìn)步和強(qiáng)化，才能保障基礎(chǔ)會計教學(xué)的整體質(zhì)量水平提高。

參考文獻(xiàn)

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