加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘 要 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，才能真正做到立德樹人，為人師表。

關(guān)鍵詞 師德 師風(fēng) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G645.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確將“加強(qiáng)師德建設(shè)”作為落實(shí)規(guī)劃綱要的保障措施，提出“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。”

教師是幫助學(xué)生增長知識(shí)和引導(dǎo)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的主力軍。教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的道德水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，教師的道德水平，是影響社會(huì)道德建設(shè)成效的重要因素。教師是培養(yǎng)人和教育人的職業(yè)。一個(gè)人一生要接受十幾年甚至更長時(shí)間的教育。因此，提高全社會(huì)的道德水平，必須以提高教師的道德水平為先。這是因?yàn)椋瑥纳鐣?huì)成員的分層來看，教師是社會(huì)道德的重要組織部分；從社會(huì)道德的層次來看，師德是社會(huì)的主要道德之一。由于教師在社會(huì)生活中處于教育未來中國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要地位，因而，他們的道德取向和實(shí)際道德表現(xiàn)，對(duì)廣大學(xué)生具有重大的導(dǎo)向作用：一方面，我們要從教師的道德言論中感悟社會(huì)所倡導(dǎo)的道德要求；另一方面，我們又從教師的道德行為中判斷善惡是非。

其次，時(shí)代發(fā)展，要求必須把教師師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置。要充分看到，這幾年社會(huì)轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素，使教師隊(duì)伍的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化；二是由于新老教師交替，有些教師的人生價(jià)值追求甚至品格、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的素質(zhì)下降了，少數(shù)教師思想政治素質(zhì)不高、育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，極個(gè)別甚至發(fā)生違紀(jì)違法等問題，損害了教師隊(duì)伍的形象，影響了青年學(xué)生的健康成長。因此，擺正新形勢(shì)下教師師德師風(fēng)建設(shè)的位置，把教師師德師風(fēng)建設(shè)放在全社會(huì)道德建設(shè)的重要位置來抓，提高廣大青年教師師德師風(fēng)水平，具有重要的意義。

2師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)對(duì)“好老師”提出了“四有”的新要求。這個(gè)“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。概括起來，師德師風(fēng)建設(shè)包括以下內(nèi)容：

2.1堅(jiān)定正確的政治方向

中國特色社會(huì)主義教育制度下的教師，要求忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。要求以《高等教育法》、《教師法》為準(zhǔn)繩，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，全面履行教師職責(zé)，用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀感染和引導(dǎo)學(xué)生，努力將“以生為本、辦學(xué)為民”的辦學(xué)理念內(nèi)化為自身的道德行為并對(duì)學(xué)生施以影響。在教育教學(xué)中同黨和國家的方針、政策保持一致，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

2.2愛崗敬業(yè)，恪盡職守

對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是熱愛自己所從事的教育事業(yè)。因此國家和人民對(duì)教師寄予重望，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對(duì)教師的期望則更高。我們難以想像一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)事求是，積極探索提高教育教學(xué)效果，培養(yǎng)英才的有效途徑和方法，為祖國的教育事業(yè)奮斗終生。

2.3關(guān)愛學(xué)生，立德樹人

黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，要“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)。教育的最高境界，就是使受教育者能夠提高主體意識(shí)，通過自我教育和自我修養(yǎng)達(dá)到自我發(fā)展。作為青年教師應(yīng)該牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以真情、真心、真誠教育學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；用高尚師德影響學(xué)生， 用精湛師能感染學(xué)生，用溫暖情懷關(guān)愛學(xué)生， 努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

2.4為人師表，淡泊名利

在教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)交流中，既要勇于探索、大膽創(chuàng)造，又要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精，力戒浮躁和急功近利。堅(jiān)決反對(duì)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為。在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)中，反對(duì)敷衍馬虎、降低標(biāo)準(zhǔn)、徇私舞弊等行為。

2.5嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)

作為一名合格教師應(yīng)該具有追求真理、崇尚科學(xué)的精神；樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身人格魅力和學(xué)識(shí)魅力；潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握專業(yè)知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，克服學(xué)術(shù)浮躁；尊重他人的勞動(dòng)和合法權(quán)益，杜絕抄襲、剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果等學(xué)術(shù)不端行為；在評(píng)審、鑒定、驗(yàn)收和評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)中，堅(jiān)持客觀公平的原則，維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公正性和公信力。

3加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

3.1強(qiáng)化師德師風(fēng)教育

要利用各種載體，多渠道、分層次、有針對(duì)性地對(duì)全體教師開展形式多樣的師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度，扎實(shí)開展對(duì)教師的崗前師德教育，加大對(duì)專任教師、輔導(dǎo)員等的師德培訓(xùn)力度，尤其要把提高中青年教師的師德師風(fēng)水平放在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置來抓，要鼓勵(lì)中青年教師深入實(shí)際，實(shí)踐鍛煉，要針對(duì)中青年教師的特點(diǎn)，開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

3.2加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳

要充分利用校內(nèi)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等傳媒，以豐富多彩的形式加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳；每年定期組織“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)；定期舉辦師德論壇，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化；充分利用模范典型，廣泛宣傳師德典型的模范事跡，并積極發(fā)現(xiàn)和大力培育新的師德典型，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

3.3嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理

要進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德師風(fēng)考評(píng)制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)；探索建立教師退出機(jī)制，對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者依法依規(guī)撤銷教師資格并予以解聘。對(duì)違反師德行為規(guī)范的，在各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)中實(shí)行“一票否決”；造成不良影響的，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和行政職務(wù)晉升中實(shí)行“一票否決”。

3.4加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)

要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。因地因地制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

3.5表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德師風(fēng)模范

要定期開展師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰活動(dòng)；每年組織開展師德模范的評(píng)選表彰活動(dòng)，樹立一批專任教師中的師德楷模。通過表彰，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。

作者簡介：唐軍書，（1972—），男，漢族，河北邢臺(tái)縣人，畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)大學(xué)，邢臺(tái)學(xué)院宣傳部工作，高級(jí)政工師，主要從事法制宣傳教育和思想政治教育工作。

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