開放大學(xué)教育體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)計(jì)理念與執(zhí)行分析

王艷

摘 要 當(dāng)前，社會(huì)結(jié)構(gòu)逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)型社會(huì)發(fā)展邁進(jìn)。在新型學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展中對(duì)于終身學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)具有更多要求。由此生成了開放大學(xué)教育的教育理念，多模式辦學(xué)、混合式教學(xué)等學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，單一的校園教學(xué)已經(jīng)無法滿足社會(huì)要求。本文針對(duì)開放大學(xué)教育體系的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)計(jì)理念和執(zhí)行方法進(jìn)行分析，以期為新型開放大學(xué)教育體系的建設(shè)提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞 開放大學(xué) 教育體系標(biāo)準(zhǔn)化 設(shè)計(jì)理念 執(zhí)行

中圖分類號(hào)：G728 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

開放大學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，開放大學(xué)是面向全體社會(huì)成員而開展的教育體系。開放大學(xué)理念具有更遠(yuǎn)的發(fā)展前景和更多的發(fā)展?jié)摿Γ墙K身學(xué)習(xí)理念的踐行和教育理念、知識(shí)的推廣。如何進(jìn)一步推進(jìn)開放大學(xué)教育體系的建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)改革對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展具有十分重要的意義。

1開放大學(xué)教育體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)計(jì)理念

1.1嚴(yán)格開放大學(xué)質(zhì)量把控

開放大學(xué)是面向整個(gè)社會(huì)的教學(xué)，開放大學(xué)教育體系建設(shè)必須規(guī)范開放大學(xué)質(zhì)量，使開放大學(xué)質(zhì)量品質(zhì)要求與普通大學(xué)嚴(yán)格區(qū)分，通過嚴(yán)格的質(zhì)量把控樹立開放大學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)特色。與傳統(tǒng)高校相比，開放大學(xué)在學(xué)分統(tǒng)計(jì)，成績(jī)方面都存在著較大差異。開放大學(xué)更多以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法以及線上線下結(jié)合的教學(xué)方法為主，采用傳統(tǒng)高校的學(xué)分計(jì)算方法顯然不適用。同時(shí)，僅憑線上學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)分評(píng)算和學(xué)生課堂表現(xiàn)的判斷也很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)層次進(jìn)行體現(xiàn)。

為了明確開放大學(xué)辦學(xué)理念，樹立開放大學(xué)的教學(xué)特色，在開放大學(xué)教育體系中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格質(zhì)量把控。對(duì)質(zhì)量的把控不僅要求高校提升自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中盡量滿足學(xué)生需求，真正達(dá)到教學(xué)目的；還要求在學(xué)生的水平考察中依據(jù)自身發(fā)展理念建設(shè)具有符合開放大學(xué)教學(xué)、辦學(xué)理念的測(cè)評(píng)方法，使開放大學(xué)的學(xué)生能夠具有相當(dāng)水準(zhǔn)。

1.2樹立開放大學(xué)資源共享觀

開放大學(xué)理念的建設(shè)不僅需要對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行把控，還需要樹立開放大學(xué)資源共享觀，通過教學(xué)資源共享的方式促進(jìn)開放大學(xué)教育體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。開放大學(xué)的資源共享不僅是教學(xué)資源的共享，還有開放大學(xué)教學(xué)平臺(tái)中對(duì)開放大學(xué)的建立的經(jīng)驗(yàn)。通過經(jīng)驗(yàn)的要求和開放大學(xué)間教育資源的共享合作能夠減少開放大學(xué)建設(shè)中的摸索，通過對(duì)各地開放大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒完善自身發(fā)展。共享開放大學(xué)教學(xué)資源和辦法經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)開放大學(xué)發(fā)展，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的開放大學(xué)教育體系。

1.3塑造開放大學(xué)品牌意識(shí)

當(dāng)前，開放大學(xué)在我國(guó)社會(huì)中的影響力仍然較為有限，不利于開放大學(xué)規(guī)模和影響力的提高。越來越多的人意識(shí)到品牌意識(shí)的重要性，但在開放大學(xué)的建設(shè)上，仍然缺少品牌標(biāo)識(shí)的建立，這無疑限制了開放大學(xué)發(fā)展，是對(duì)開放大學(xué)影響力的浪費(fèi)。為了擴(kuò)大開放大學(xué)辦學(xué)規(guī)模，增加大學(xué)大學(xué)影響力，完善開放大學(xué)教育體系的標(biāo)準(zhǔn)化建立，必須樹立開放大學(xué)品牌意識(shí)。同時(shí)，建立優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)開放大學(xué)可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)行平臺(tái)推廣和品牌宣傳，密切人們通過品牌與開放大學(xué)間的聯(lián)系，擴(kuò)大開放大學(xué)的品牌影響力。

1.4提高開放大學(xué)服務(wù)能力

開放大學(xué)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高必須對(duì)其服務(wù)能力有所要求。開放大學(xué)教育體系的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)必須提高開放大學(xué)的服務(wù)能力。目前，開放大學(xué)紛紛建立起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)接待中心，設(shè)立平臺(tái)客服，擴(kuò)展了用戶的咨詢渠道。但在服務(wù)方面建設(shè)仍不完善，無法在服務(wù)方面體現(xiàn)開放大學(xué)自身特色。在開放大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建立過程中，還應(yīng)當(dāng)樹立服務(wù)觀，真正從客戶的需求出發(fā)。進(jìn)一步擴(kuò)寬服務(wù)渠道，提供用戶咨詢服務(wù)，及時(shí)反饋用戶需求，解決用戶問題，在服務(wù)能力提升的同時(shí)也樹立自身的品牌效應(yīng)。

2開放大學(xué)教育體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的執(zhí)行

2.1嚴(yán)格開放大學(xué)準(zhǔn)入機(jī)制

嚴(yán)格開放大學(xué)準(zhǔn)入機(jī)制是促進(jìn)開放大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量提高的重要方法。嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制能夠提高開放大學(xué)辦學(xué)主體的教學(xué)質(zhì)量，改革辦學(xué)過程中存在的問題。嚴(yán)格開放大學(xué)準(zhǔn)入機(jī)制，能夠提高開放大學(xué)整體水平，保障開放大學(xué)的教學(xué)品質(zhì)，提高開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，取締教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不足的開放大學(xué)，避免不專業(yè)、水平不足開放大學(xué)的存在影響到整個(gè)開放大學(xué)系統(tǒng)的聲譽(yù)，對(duì)開放大學(xué)發(fā)展造成阻礙。

2.2完善開放大學(xué)巡查機(jī)制

開放大學(xué)巡查機(jī)制的設(shè)立是對(duì)開放大學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的保障，通過定期巡查，能夠促使開放大學(xué)辦學(xué)過程和教學(xué)過程始終維持在一定的水準(zhǔn)之上。巡查機(jī)制也是對(duì)準(zhǔn)入機(jī)制的補(bǔ)充，對(duì)于通過投機(jī)手段通過準(zhǔn)入考核的開放大學(xué)可以通過巡查機(jī)制促使其對(duì)自身不足進(jìn)行整改或是將其不足暴露出來，剝奪其開放大學(xué)的辦學(xué)資格。巡查機(jī)制的存在還能夠使開放大學(xué)始終維持辦學(xué)水平，保持開放大學(xué)的辦法活力。

3總結(jié)

開放大學(xué)理念作為新型的辦學(xué)理念，具有強(qiáng)大的生命力和發(fā)展?jié)摿Α榱藬U(kuò)大開放大學(xué)影響力，提高開放大學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)，讓更多人都能夠享受到高校教學(xué)，促進(jìn)開放大學(xué)教育體系標(biāo)準(zhǔn)化并執(zhí)行則尤為重要。在開放大學(xué)的理念設(shè)計(jì)中，必須嚴(yán)格開放大學(xué)質(zhì)量把控，樹立開放大學(xué)資源共享觀和品牌意識(shí)，促進(jìn)開放大學(xué)的發(fā)展建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張巖，閃茜，李明.我國(guó)開放大學(xué)教育質(zhì)量保證的問題及對(duì)策[J].中國(guó)電化教育，2015（05）：78-83.

[2] 翁朱華，王一兵.中國(guó)特色開放大學(xué)體系的建立和發(fā)展研究報(bào)告[J].開放教育研究，2014，20（06）：10-22.