社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育工作的路徑探究

郝俊瀟

【摘要】社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育工作，是思想政治教育的根本目標(biāo)以及培育與踐行社會主義核心價值觀的必然要求。社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育工作，應(yīng)從思想政治教育的主陣地—理論課堂、課外實(shí)踐、以及校園文化生活中去進(jìn)行滲透。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，去促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳遞。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 社會主義核心價值觀 融合

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0051-02

《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中規(guī)定，要將“培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，這是對我國教育界的一個總體要求。”1思想政治教育作為高等教育的重要內(nèi)容，自然包含在國民教育之中。以馬克思主義理論為指導(dǎo)，是社會主義核心價值觀和思想政治教育的共同特征。新時代以來，馬克思主義理論不斷豐富和發(fā)展，不僅為思想政教育工作提供了深厚的理論基礎(chǔ)，也豐富和發(fā)展了社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面。基于此，如何將高校思想政治教育與社會主義核心價值觀緊密融合，是當(dāng)前亟需解決的重要問題。

一、在思想政治理論課堂中融入社會主義核心價值觀教育

思想政治理論課是開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體，它以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為根本指針和方向，是高校育人、立人、樹人的主渠道，在培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念、鍛造學(xué)生的高尚人格、助推學(xué)生奉獻(xiàn)社會等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。思想政治理論的性質(zhì)和和目標(biāo)決定了它首先具有很強(qiáng)的政治屬性；圍繞著立德樹人的中心工作，思想政治教育課承擔(dān)著傳播和宣揚(yáng)馬克思主義理論，構(gòu)建馬克思主義共同意識形態(tài)，宣傳黨和國家大政方針，為黨培養(yǎng)合格人才的歷史重任，具有很強(qiáng)的政治屬性和意識形態(tài)屬性，不能偏離。社會主義核心價值觀正是從國家、社會和個人三個層面來幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，因此思想政治教育理論課與社會主義核心價值觀本質(zhì)上是相通的。

其次思想政治理論具有很強(qiáng)的教育屬性；作為大學(xué)生必修課的重要組成部分，思想政治理論課在教學(xué)過程中也需要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，同時尊重學(xué)生成長成才的認(rèn)知規(guī)律。在講授過程中，思想政治教育者既要注重教育的理論深度和廣度，也應(yīng)增強(qiáng)教育的親和度和感染力。馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論等思想政治理論課程內(nèi)容都蘊(yùn)含著豐富的理論資源和文化素材，而社會主義核心價值觀不僅取材于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更是近代以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民以馬克思主義和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，在長期革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐中孕育出來的。因此深刻挖掘社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，對于豐富和深化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的育人功能具有重要幫助。

二、在思想政治課外實(shí)踐中感知社會主義核心價值觀精神

“作為一項(xiàng)化精神觀念為現(xiàn)實(shí)力量的社會實(shí)踐活動，思想政治教育呈現(xiàn)為理論研究、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)等各種實(shí)踐形式，專業(yè)化與社會化成為把握思想政治教育的兩種重要路向。”2其中，專業(yè)化是指不斷提升思想政治教育的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和理論自足性。社會化則是思想政治教育從業(yè)者以專業(yè)性為支撐，面向社會大眾開展的實(shí)踐活動。由此可見，思想政治理論教育不僅要在課堂上講授，更需要在課堂外去實(shí)現(xiàn)。推動和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是思想政治教育的根本目標(biāo)，也是是高校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，充分彰顯了思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義和極端重要性。思想政治教育工作的根本目標(biāo)和社會化趨向，要求思想政治教育對象能夠在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去增強(qiáng)政治認(rèn)同，提升精神境界。它的最終目是通過走進(jìn)大學(xué)生的精神世界，最終滲透到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行動中去的。

實(shí)踐性是社會主義核心價值觀的內(nèi)在屬性。培育和踐行社會主義核心價值觀是黨和人民的共同追求。社會主義核心價值觀不僅可以為思想政治教育課外實(shí)踐活動提供精神指引，同時也可以在踐行社會主義核心價值觀的過程中促成思想政治教育課外實(shí)踐目的的實(shí)現(xiàn)。例如，社會主義核心價值觀的個人層面要求個人既要有愛國主義的精神，又要有愛國主義的實(shí)際行動。思想政治理論課程中在《中國近現(xiàn)代史綱要》部分講授地正是中華民族仁人志士救亡圖存、富國強(qiáng)民的愛國奮斗史。其課外實(shí)踐活動包括地參觀革命歷史紀(jì)念館、烈士林園等活動既是對相關(guān)課程內(nèi)容知識的深化，也是對社會主義核心價值觀中愛國精神的踐行。

三、在校園文化生活中培育社會主義核心價值觀認(rèn)知環(huán)境

高校校園文化是在高校獨(dú)立與自治基礎(chǔ)上長期發(fā)展形成的一種校園內(nèi)部的群體生活形態(tài)。“黨的十八大從國家、社會、個人三個層面提出社會主義核心價值觀之后，校園文化更是成為社會主義核心價值觀的精神場域和輻射地。”3高校思想政治教育工作要想取得實(shí)效，其實(shí)踐和產(chǎn)生影響的環(huán)境因素不可忽視。校園正是高校思想政治教育工作發(fā)揮作用的最佳土壤，而校園文化則直接或間接的影響教育對象的情緒、思想和行為習(xí)慣。因此，“相關(guān)機(jī)構(gòu)及思想教工作者要充分利用思想政治教育環(huán)境要素的多樣性、多重性、間接性、隱蔽性和可塑性等特點(diǎn)，發(fā)揮環(huán)境的隱性滲透教育功能，通過規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化、改善思想政教育自然環(huán)境和社會環(huán)境，對受教育者進(jìn)行潛移默化的價值觀教育。”4

在校園文化生活中，校風(fēng)是一個學(xué)校的靈魂，校規(guī)是大學(xué)自治的重要載體。校規(guī)為高校探索學(xué)術(shù)自由營造寬松的環(huán)境，最終促進(jìn)高校形成比較穩(wěn)定的校風(fēng)校貌。高校要不斷完善章程、行政管理制度、科研教學(xué)制度，將思想政治教育的根本目標(biāo)、要求等作為各項(xiàng)規(guī)章制度的根本宗旨和基本原則，將社會主義核心價值觀作為檢驗(yàn)各項(xiàng)規(guī)章制度效果的根本標(biāo)準(zhǔn)，充分利用制度和規(guī)章保障良好校園文化氛圍的形成。同時，要充分利用規(guī)章制度引導(dǎo)和約束大學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛，在學(xué)習(xí)中互幫互助；嚴(yán)格加強(qiáng)各項(xiàng)紀(jì)律管理，做誠信友善的大學(xué)生。

校園景觀建設(shè)是校園文化的外在呈現(xiàn)的重要途徑。優(yōu)美的校園建筑和亭臺碑廊可以美化校園環(huán)境，陶冶大學(xué)生的情操。高校可以通過精美的圖文設(shè)計(jì)將思想政治教育的內(nèi)容和社會主義核心價值觀精神相結(jié)合，展現(xiàn)在校園景觀載體上。在提升校園整體格調(diào)的同時，使大學(xué)生不自覺地認(rèn)知、認(rèn)同思想政治教育的內(nèi)容，自覺踐行社會主義核心價值觀。

校園文化活動是展現(xiàn)校園文化成果的重要途徑，不同層次開展的各類校園活動充分展現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活風(fēng)貌，具有教育性、參與性、娛樂性和藝術(shù)性等特征。尤其是由大學(xué)生群體創(chuàng)作、表演的各類活動，往往深受學(xué)生群體的歡迎。思想政治教育工作者引導(dǎo)學(xué)生活動與思想政治教育的內(nèi)容巧妙結(jié)合，既有利于社會主義核心價值觀精神的傳播，更有利于大學(xué)生將社會主義核心價值觀場景化和生活化。

四、運(yùn)用新媒體新方法思想政治教育，促進(jìn)與社會主義核心價值觀的有效融合

對于新媒體新方法在思想政治教育中的運(yùn)用，我們可以從以下兩個方面進(jìn)行分析。首先要主動創(chuàng)新思想教育的教學(xué)形式。如前所述，思想政治理論課堂是思想政治教育的主渠道，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)形式和方法，不僅是形式的創(chuàng)新，更是理念的創(chuàng)新。連接式教學(xué)、慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、PBL教學(xué)法等方法在思想政治理論教育中的應(yīng)用，加強(qiáng)了思想教育者與大學(xué)生的聯(lián)系與互動，拓展了學(xué)習(xí)的范圍和課堂的邊界。這些新式的教學(xué)方法，既有利于提升課堂的實(shí)際參與率和課堂滿意度，更加深了思想政治教育的實(shí)際效果。作為價值觀導(dǎo)向的社會主義核心價觀，通過這些形式新穎、貼近學(xué)生的教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用，在課堂教學(xué)上更容易被學(xué)生理解和接受。

其次，要充分利用新的傳播形式。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動智能的快速發(fā)展，微信、微博等社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生群體學(xué)習(xí)和交流的重要工具，在其中所形成的社群文化作為對現(xiàn)實(shí)校園生活的發(fā)展和延伸，對當(dāng)代大學(xué)生的精神生活和價值觀產(chǎn)生著深刻影響。與之興起的新媒體平臺，則為凝聚人心、傳播執(zhí)政黨的意識形態(tài)帶來了新的機(jī)遇。“加強(qiáng)對新媒體的關(guān)注，將有助于我們了解大學(xué)生的思想動向并針對性地開展思想政治教育，有利于我們發(fā)揮新媒體對社會主義核心價值觀的傳播引領(lǐng)作用。”5具體說來，要招募和培養(yǎng)了解和掌握新媒體平臺運(yùn)營技術(shù)的專門人才，以思想政治教育工作者為主體，創(chuàng)作一批符合大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和新媒體平臺傳播規(guī)律的內(nèi)容。通過微信公眾號、微博等新媒體平臺，推送符合社會核心價值觀念、具有思想政治教育意義的內(nèi)容。

總而言之，思想政治教育工作者要主動把社會主義核心價值觀貫穿到思想政治教育的過程中去，充分利用思想政治教育理論課堂和課外實(shí)踐，抓住大學(xué)生校園文化生活與互聯(lián)網(wǎng)兩個渠道，不斷創(chuàng)新思想政治教育的形式和方法，從而真正促進(jìn)二者的有效融合。

參考文獻(xiàn)：

[1] 參見《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》第4、5、6條。

[2] 葉方興. 論思想政治教育專業(yè)化與社會化的辯證關(guān)系[J]. 思想教育研究，2017（10）.

[3] 朱志明，魏寶珠. 社會主義核心價觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑探究[J]. 思想教育研究，2016（2）.

[4] 張毅翔. 思想政治教育環(huán)境滲透法的唯物史觀解讀及實(shí)踐[J]. 思想教育研究，2017（10）.

[5] 朱白薇. 新媒體語境下大學(xué)生精神生活發(fā)展的新形態(tài)[J]. 思想教育研究，2017（10）.

本文為浙江中醫(yī)藥大學(xué)2017年度校級科研項(xiàng)目“社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究”（項(xiàng)目編號：2017SY04）成果。