小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

駱弟祥　周立杰

摘要：隨著我國教育的改革發(fā)展，針對小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)變得越來越重視。所謂：身體是革命的本錢。因此，提高小學(xué)生身體素質(zhì)就變得尤為重要。作為一門具有很強(qiáng)互動性的學(xué)科，小學(xué)體育對于培養(yǎng)小學(xué)生的思維模式、動手能力以及抗壓能力都有著很好的促進(jìn)作用。和其他學(xué)科不同，小學(xué)體育所采用的教學(xué)方法是獨(dú)特的。由于考慮到小學(xué)生的特殊性，教師在教學(xué)中必須要增加對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，寓樂趣于教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育課程；興趣；疏導(dǎo)；教學(xué)

一、 前言

所謂興趣是最好的老師，只有將學(xué)生對體育學(xué)科的興趣調(diào)動起來，他們才會積極自主地參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來。小學(xué)生要想很好地接受和汲取體育知識，必須要以對其產(chǎn)生興趣為前提。由此看來，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣濃厚程度是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的主要因素，它可以使小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效果得到有效的提高。然而在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中積極性不夠，缺乏參與度。為了有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率，本文針對如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及如何疏導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行了詳細(xì)的探討和研究。

二、 小學(xué)生獨(dú)具的身心特點(diǎn)

（一） 小學(xué)生的生理特點(diǎn)

通常情況下，小學(xué)生的年齡都在七歲在十二歲之間，這個(gè)年齡階段的孩子一般身心發(fā)展不完善，骨骼發(fā)育快速，肌肉相對柔軟，神經(jīng)系統(tǒng)處于易興奮的狀態(tài)。這就導(dǎo)致了小學(xué)生擁有活潑好動的特性，注意力不容易集中。發(fā)展到這個(gè)階段，小學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡甚至反應(yīng)能力都到了關(guān)鍵時(shí)刻，也是最佳的發(fā)育時(shí)期，在此時(shí)加強(qiáng)小學(xué)生體能訓(xùn)練，對小學(xué)生的發(fā)展發(fā)育都有著良好的影響。

（二） 小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)生由于心智發(fā)育不完全，不能很好地集中注意力，加之小學(xué)生具有情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈等特點(diǎn)，缺乏自主判斷的能力，對事物的判斷一般都來自于表面映像，根據(jù)自己的喜好對事物進(jìn)行選擇。在小學(xué)生年齡增大的過程中，興趣特征會變得分化，對于活動游戲表現(xiàn)出來的興趣逐漸變得濃厚，在活動中變得積極活躍。由此，可以看出小學(xué)體育教學(xué)中要著重發(fā)揮小學(xué)生對體育課程的興趣，采用正確的方法引導(dǎo)小學(xué)生積極認(rèn)真地參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來。

三、 培養(yǎng)疏導(dǎo)小學(xué)生體育興趣的具體對策

（一） 語言方面的引導(dǎo)

通常小學(xué)生選擇興趣點(diǎn)，都是隨著自身的喜好進(jìn)行的，都是基于事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行選擇的。對于體育興趣的概念也是不清晰的，茫然的選擇下，就需要老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，及時(shí)有效的引導(dǎo)學(xué)生的興趣。采用合適的言辭，借助清晰的表達(dá)，給小學(xué)生傳達(dá)一套對于體育學(xué)科正確的認(rèn)知。在具體的教學(xué)中教師可以將體育中典型的人和事生動地講述給小學(xué)生，幫助小學(xué)生樹立起正確的積極向上的人生觀以及體育運(yùn)動的觀念。

（二） 教師恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)

基于小學(xué)生自身的特點(diǎn)，大多數(shù)的小學(xué)生對于體育活動都是十分喜愛的。在具體的體育課程中展現(xiàn)出來的興趣都是十分濃厚的。然而由于小學(xué)生身體各個(gè)機(jī)能到了關(guān)鍵的發(fā)育期，對于一些特別的體育項(xiàng)目不能很好地掌握，有時(shí)候可能都達(dá)不到及格的要求。這時(shí)候老師的鼓勵(lì)和安撫就顯得尤為重要了，作為教師要因材施教，在了解所有學(xué)生的具體情況以后，針對性地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。堅(jiān)決要杜絕批評打擊學(xué)生的情況。教師要有一個(gè)為人師表的素質(zhì)，在教學(xué)中真誠熱情地幫助小學(xué)生來提高學(xué)習(xí)效率，鼓勵(lì)他們建立起在體育方面的信心和興趣。

其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都十分看中老師的評價(jià)，老師對自己的態(tài)度是學(xué)生十分在意的，這可以影響學(xué)生對于本門課程的興趣。有時(shí)可能因?yàn)槔蠋煹囊痪湓拰W(xué)生會放棄對本門學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師在日常的教學(xué)中千萬不能用一副高傲的態(tài)度來對待自己的學(xué)生，要用平易近人的態(tài)度來傳授知識和技能。如果可以做到寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正地體會到快樂，何樂而不為呢？用通俗易懂的語言來和學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，在學(xué)生情緒失落時(shí)給出安慰，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到老師的溫暖。這對于小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的體育知識有很好的效用。

（三） 使小學(xué)生融入游戲中

愛玩兒愛鬧是小學(xué)生這個(gè)年齡階段所展現(xiàn)出來的最重要的一個(gè)特征。在具體的體育教學(xué)中教師應(yīng)該特別注重這一點(diǎn)，借助這種特性充分的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒颍箤W(xué)生可以完全融入教學(xué)游戲中，提高游戲的互動性以及靈活性。比如：在實(shí)際教學(xué)中可以設(shè)置一個(gè)叫“跑步王”的游戲，將跑步細(xì)分為慢跑、快跑、速跑等等，隨著教師口令的變化，學(xué)生切換跑步的方式，重點(diǎn)是要確保學(xué)生的參與度，將跑步的樂趣傳遞到每一個(gè)學(xué)生身上，讓他們打心底里喜歡上體育運(yùn)動，重而到達(dá)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

（四） 采用比賽競爭的方式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

通常小學(xué)生的勝負(fù)心是比較強(qiáng)的，這是很符合小學(xué)生自身特征的。教師在具體的課程內(nèi)容設(shè)置上就要十分注重。比如可以開展一系列的活動和比賽，小學(xué)生可以在這些活動中逐漸了解體育技能以及知識。在比賽時(shí)，小學(xué)生會變得積極活躍，為了取得比賽的勝利，會全身心融入比賽中去充分的發(fā)揮自身的主觀能動性。通過這些活動，我們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的體育技能會得到很好的提高，教學(xué)效果也會有明顯的提高。

四、 結(jié)語

綜上所述，對于小學(xué)生體育學(xué)科興趣的培養(yǎng)是提高體育教學(xué)效果的有效途徑，可以很好地提高小學(xué)生在課堂上參與教學(xué)活動的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)，對于小學(xué)生身體和體育技能的提高都有著十分重要的作用。特別要注意的是，所有的一切培養(yǎng)計(jì)劃都要以注重小學(xué)生身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)。最終達(dá)到提高小學(xué)生體育興趣，提高體育教學(xué)實(shí)踐效果的目標(biāo)。

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作者簡介：

駱弟祥，云南省文山壯族苗族自治州，云南省文山州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)木楞街小學(xué)；

周立杰，云南省文山壯族苗族自治州，云南省文山州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)壩子小學(xué)。