幼兒園小班美術活動中的教育策略

黃永明

摘 要：美術學科提高學生審美水平，豐富學生情感表達方式，在一定程度上是學生綜合技能的基本表現。教師要完善評價體系，通過全面評價指出學生美術技能提升過程當中的一些缺點漏洞，進行及時彌補，有利于學生朝著德、智、體、美、勞全面發展，提高學生綜合素質，為學生身心健康成長打好鋪墊。

關鍵詞：幼兒時期；美術教學；教育策略

素質教育呼吁廣大教師人才培養目光放得更長遠，看到學生多維發展方向，美術作為教育重要組成部分之一，在學生教育和教化上發揮著深遠的影響作用。教師根據學生身心特點進行因地制宜的教育，激發學生美術學習興趣，從學生學習興趣打開學習窗口，讓學生感受到美術課程的獨特魅力，有利于實現幼兒全面發展，為學生身心茁壯成長做好前提準備。

1邊畫邊說教學

幼兒時期學生學科素養大多處于起點位置，學生對學科素養處于朦朧狀態，這個時候學生的思維創造空間可塑性較強。教師要把握好學生年齡可塑機遇，“話”與“說”的結合，提高學生對繪畫的理解。幼兒時期學生天性好玩愛動，這個時期教師不能夠強行要求學生閉嘴專心畫畫，要注重提高學生一心兩用的學習專注能力，集中學生繪畫注意力。讓學生在較為寬松自由的學習環境之下身心輕松投入繪畫學習當中。教師要放寬學生繪畫主題，發揮學生創新意識和提高學生創新能力，教師要將學生繪畫目標空間擴大，學生在畫圖中注意自身想象力，提高學生繪畫學習積極性，讓學生在黃金時期培養豐富想象力，提高學生辦事主動性和主動意識。

2激發幼兒美術學習興趣，為有效教學的好基礎

教師要注重引導學生獲取通往知識寶庫的鑰匙，興趣是學生學習重要的驅動力之一，對學生美術課程以至其他課程學習具有深遠影響。美術學科與其他學科聯系較為密切，教師通過美術學科提高學生獨立思考能力和創新能力，有利于學生其他課程取得較大進步。美術課程提高學生色彩認知能力，學生在實踐繪畫當中體現自身邏輯思維能力，值得美術教育工作者重視。教師將游戲與課堂教學內容結合，提高學生課堂參與度，活躍課堂氣氛。教師要科學合理選取一些美術課程相關游戲，例如涂色游戲，既活躍課堂氣氛，又讓學生掌握物體形象，在輪廓當中涂色提高學生對色彩美的認知度和感受。幼兒時期學生對于外界色彩認知處于初級階段，在這個重要時期，教師選取一些與學生生活密切相關的顏色，例如蘋果的顏色和西瓜的顏色，從學生熟悉事物著手打開學生學習另一個窗口。深受學生歡迎的添畫游戲，有利于提高學生對圖畫的感知能力，學生發揮自己的想象力，添加一些輔助物。教師在將玩游戲與課程教學內容結合的過程中，教師可以為一些圖畫添加學生熟悉喜愛的動物，讓學生感知老師的想象力，在一定程度上激發學生創造熱情，提高學生課堂活躍程度，讓課堂從傳統教育的生硬局面泥潭當中走了出來。

情景創設教育方法提高學生對實際作品感知能力，讓學生在時期繪畫作品熏陶下，培養對美術學科的愛好，讓學生在優秀作品指引下走向繪畫創作的高峰。教師在創設游戲情景時可以適當融入競爭機制，讓學生在一定競爭當中提高美術活動參與熱情。

3培養幼兒美術技能，為有效教學做好保障

教師傳授學生一些基本繪畫技能這是實行教育的第一層次，教師要注重引領學生化學課認識，在學科當中尋找到適合自己行走的道路。學生在學科學習探究過程當中感知學科特點，融入自身獨特思考，形成自身學科行為習慣。教師要在科學素養課堂融入人文關懷，讓學生在情感教學影響下自學投入繪畫的世界，學生在繪畫藝術和情感探究摸索道路當中，提升自身學科核心素養。教師完善自身教學語言使用系統，語言形象生動提高學生課堂學習積極性，采用學生熟悉語言提高學生課堂參與度，讓學生在課堂學習當中找到一種歸屬感。教師將深受學生喜愛的卡通人物融入課堂學習當中，讓學生感受到美術課堂別開生面的一面。利用學生喜歡疊詞這一特點，在講解一些抽象繪畫內容時候，多采用疊詞，提高學生對一些事物的感知程度，通過學生熟悉事物打開學生對抽象事物認知的大門，有利于讓學生感受到美術課堂熟悉的氣息，從心理上接受美術課程教育。

繪畫是一門與學生生活實際密切相關的學科，教師要關注學生生活，在學生生活實際當中去發現學生的繪畫喜愛偏向。其次讓學生用美術理論知識去認知生活實踐當中存在的一些美，提高學生發現美，觀察美的能力。教師要注重學生繪畫成長過程，學生在學習畫圓伊始，根據學生急于將起點與終點聯在一起學習通病，教師注重提高學生學科學習耐心，學生在循序漸進過程當中培養繪畫基礎能力。

總之，美術繪畫學習要求學生具備相對應能力，學生在繪畫摸索探究過程中提高自身創新能力，繪畫作品體現學生邏輯、原則上的思考，教師要注重對學生進行有效指導，引領學生提高美術學科素養，讓學生在美術學科當中提高自身內涵。讓美術成為貫領學生其他學科學習進步的重要一脈，提高學生對美術素養與應用，深化學生對美術學科認知。

參考文獻

[1]朱海燕.創新——幼兒園美術活動的主旋律[J].時代教育 2015年02期

[2]張玲.淺談多媒體在幼兒園美術活動中的運用[J].鴨綠江（下半月版）2015年01期

（作者單位：黑龍江省大慶市幼教中心二園）