我有一面微笑墻

◎徐 玲

老師們行動了

“我們必須盡快行動！”夏校長捧著茶杯站在老師們中間，一臉嚴肅地說。

“我已經(jīng)開始行動了，”唐老師嘴角上揚，難掩得意，“我發(fā)現(xiàn)最近孩子們的作文和日記傾訴煩惱的比較多，因此，我在批閱的時候，都寫上了安慰和鼓勵的話。”

“很好，”夏校長贊許地點點頭，“你是語文老師，孩子們的作文和日記都經(jīng)你批閱，幫助他們消除煩惱，你有優(yōu)勢。”

紀老師連忙匯報：“我也開始行動了。”

夏校長扭頭看著她，心想：數(shù)學老師擅長解決數(shù)學問題，會有什么辦法解決孩子們的煩惱呢？

大家也都看著紀老師。

紀老師挺了挺腰，讓坐姿更挺拔一些，認真地說：“我正在努力讓數(shù)學課變得更活潑，更有趣，讓孩子們更著迷。我相信只要他們徹底愛上數(shù)學，就會遠離煩惱。因為他們的大腦被數(shù)學題“占據(jù)”著，是不會有時間和精力去思考煩惱的。”

說完，她的目光從大家臉上掃了一遍，想從大家的表情中捕捉到一絲認同。

夏校長眉頭一松，遞給她一個大拇指，說：“做得好！”

紀老師忍不住得意地笑，還瞥了瞥一旁的唐老師，心想：我的辦法可不比你的差。

誰知夏校長咂咂嘴，說：“但是孩子們的腦海里老是想著你的數(shù)學題，而數(shù)學題那么難解，他們會不會因此更加煩惱呢？舊的煩惱沒解決，新的煩惱又冒出來。”夏校長頓了頓，說，“再說他們老是惦記著你的數(shù)學題，那我的英語怎么辦？你要知道，英語對他們來說也很重要……”夏校長順理成章地強調(diào)了一番英語的重要性。

紀老師看著他，表情從剛剛的興奮慢慢變成沮喪。

夏校長說完，放下手中的茶杯，背著手，踱來踱去。沉默了一會兒，他問：“萬老師，你是班主任，最了解五（3）班的孩子們，有什么好主意？”

萬老師起身捧來茶壺為大家倒上茶后，才不緊不慢地說：“作為班主任兼音樂老師，看到孩子們有這么多煩惱，我比誰都著急。我覺得音樂能夠化解煩惱，所以課上選的都是歡快的歌曲，可他們唱歌的時候是快樂的，一下課又被‘打回原形’。孩子們的有些煩惱看起來微不足道，對我們大人來說根本算不上煩惱，但對他們來說，如果不解決，就會不快樂，就無法輕輕松松地往前走。

“也沒那么嚴重，”唐老師接過話，“我們不要跟著孩子們夸大那些煩惱，其實他們的煩惱中，有很多是可有可無的。”

“怎能這么說呢？”紀老師馬上反對，“我們都是從小孩子長成大人的，我們也有過與他們相同或相似的煩惱，我們應(yīng)該感同身受，應(yīng)該重視，并盡最大努力幫助他們清除煩惱。”

唐老師微笑著聳聳肩，說：“我只是說不要夸大……我覺得，沒有必要把所有的煩惱都解決啊，沒煩惱的人生就不叫人生了！”

紀老師眼珠都快瞪出來了，大聲道：“你這是什么話？既然有煩惱，就要積極去解決！小煩惱會變成大煩惱，到時候就更難解決了！”

“伴隨著成長，有些煩惱會自動消失的。”唐老師保持著微笑。

“被動地巴望著煩惱自動消失，這樣的消極態(tài)度不可取。”紀老師道。

“有些煩惱是我們無論如何都解決不了的，我們要尊重事實。”

“不試試怎么知道？至少可以把大煩惱削弱成小煩惱。”

“好了好了，”夏校長打斷他們的爭論，“你們說得都有道理。”

語文老師和數(shù)學老師為了孩子們的煩惱而打口水仗，這種事情也只有這兒才會發(fā)生。

夏校長拉過一把椅子，坐下，總結(jié)道：“我覺得，對于孩子們的煩惱，我們要重視起來，不能讓他們的童年因為各種各樣的煩惱而失去繽紛的色彩。對于孩子們普遍存在的煩惱，那就采用‘集體輔導’的方法去解決。對于每個孩子的不同煩惱，那就要因人而異，拿出針對性強的措施去幫助解決。希望大家抓緊時間，用自己的智慧和愛，幫助孩子們清除煩惱！”

夏校長對萬老師說：“你是班主任，這次行動，你是主力，加油！”

萬老師感覺到了壓力，但還是勇敢地點了點頭，說：“我會加油的。”

當天晚上，老師們就建了一個微信群，就叫“五（3）班清除煩惱群”。

這樣一來，他們就可以隨時在群里討論和交流如何為孩子們清除煩惱了。

毛一天和陶小真他們也沒閑著。

“上次我們討論的笑臉辦法，非常好。”毛一天對伙伴們說。

“是啊，大家都是這么認為的。”陶小真說，“關(guān)鍵是這個辦法怎么用呢？”

趙蔓連忙接過話：“很簡單啊，我上次就說過，當煩惱出現(xiàn)的時候，我們可以發(fā)自內(nèi)心地給自己一張笑臉，用自信、樂觀去解決問題，把煩惱像掃垃圾一樣從心里掃出去。”

“聽起來真不錯。”盛好俊點點頭。

“說得真容易。”馬家說，“要是一個笑臉就能解決煩惱，這世上還會有這么多煩惱嗎？”

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