管理會計在高校財務管理中的應用

于淑蘭 吳方韜 陳英

摘要：近年來，我國經濟發展步伐不斷加快，管理會計理論已經逐漸成為一項新型理論并運用到我國科學文化發展中，為公司管理者經營奠定理論基礎，使其能夠更好地經營公司。然而中國高校仍處于發展初期，在社會主義市場經濟下，高校只能通過自身運轉來維持經營，且如今高校數量在不斷增加，但也加劇了各高校之間的競爭力。中國舊式的財管理論不再與現代企業發展相匹配，尋求一種新的管理會計理論勢在必行，因此在傳統財管理論中增加管理會計理論已經成為一種必然發展趨勢。

關鍵詞：管理會計；高校；財務管理

中圖分類號：G647.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-02

一、管理會計在高校財務管理的必要性

傳統學校采取的會計核算模式與現代經濟發展出現很多不匹配之處，因此，在傳統基礎上進行改革創新十分重要。

1.會計方法較少

財務會計之前的計算方法只是從財務指標出發進行計算，計算方式不夠靈活。產生這種結果的原因是傳統財務會計是規范于當時的經濟管理體制，僅僅只為高校財管人員服務，當時傳統的體制使信息之間聯系不緊密且信息源少，從而計算方式十分有限。傳統的財務會計只是以其職能為中心，主要包括分析和編制預測、評價業績、分析決策等方面，由于會計方法較少，使用起來更加有局限性。

2.應用方法更加靈活

管理會計的新型應用方法主要包括平衡計分卡、本量利分析法、產品生命周期法、swot法等，這些應用方法在傳統基礎上進行創新，使用起來更加迅速便捷，深受部分高校和企業的認可。除此之外，由于其應用方法同傳統方法比較更加方便具體，能有效提升工作效率，有益于高校的長遠發展，因此成為高校財務管理應用中的首要選擇。

3.有效對財務工作進行考核

管理會計能有效監控高校的所有經營環節，合理預算高校成本，并對成本進行分析和比較，有效對財務工作進行整理和考核，構建更加完善、具體的控制系統。所以，管理會計能有效幫助學校管理部門工作，綜合分析高校教學過程中的收支及盈余情況，加強高校管理層對河部門的監督力度，避免不正當財務管理情況發生，促進高校更好的發展。

二、管理會計在高校財務管理中應注意的問題

1.堅持與內部控制制度相結合

2014年1月，行政事業部門確定并實施財政機構建立內部控制制度，所以，我國高等學校在把握管理會計的思路時，此制度的設立需要把管理會計思路運用其中，實現兩者的協同運行。就其本質而言，內部控制制度的實施作為企事業管理業務的重要組成成分，其和管理會計思路充分協作能夠有效規避因管理會計想法的變化而引發的金融風險。

2.要注重因地制宜、循序漸進

和其他類型的會計比較時，管理會計不斷改變著高等學院的工作思路和業務運營策略，其顯著影響是增加了高校財政內部運營的職能，所以我國財政機構把管理會計系統的運營時期設計為5年至10年。并且高等學院的高層和管理者明確知道管理會計運營的差別性，需依據高等學院的具體運營工作而設立不同過程的管理會計業務，按部就班地進行管理會計業務，在高校會計業務開展過程中，也需依照周圍條件的改變隨即變化，如此才可以高效率完成管理會計業務。

3.從全校的角度來實施管理會計思路

管理會計業務也可促進高校財政運營工作，其顯著作用是可以促進高校與高校間的密切聯系，增強其服務思想，從全校層次來看，高等院校必須緊跟時代潮流，實施管理會計工作，并要求其實施要結合高校的宏觀條件，綜合考慮多方面因素，發展眼光不應該只定位于近期目標，將眼光著眼于未來長遠發展，只有這樣才可以規范會計管理工作，使其更加高速有效的進行。

三、管理會計在高校財務管理中的具體應用

1.管理會計在預算的具體應用

開創有效的預算應用系統，增強財政運營效率，監督教育資金的使用，是目前高校財政會計業務的主要任務?，F今，許多高校制定資金預算過程中，通常采取增量預算的制度，也是指依據工作運營中產生的費用和高等院校的預算時期的工作運營戰略建立此制度。此預算制度的制定策略顯著弊端是不能避免以前不適用和根本不需要的花費，因此導致浪費現象，搶占其他戰略規劃的資金現象的出現。管理會計業務運營中的零基預算策略，沒有依據基期的花費情況，一切清“零”，重視以后的發展戰略，只依據現今的教學條件、科研資金、師資力量、財政后勤業務的運營條件，思考每個業務花費的必要性。并且，預算系統要實現其防控和監督職能，預算制度的確立需實現業務運營科學、工作內容豐富、支出區域確定、花費過程監控，不僅可以達成預算自身的可控目標，也能促進預算費用過程和最終消費的可控目標，保證預算系統留有備用資金和業務運營資金等，從而規避金融風險，保障資金有效運轉。

2.平衡計分卡的應用

二十世紀九十年代初期，卡普蘭和諾頓提出平衡記分卡這一概念，并聯合發表《平衡計分卡—業績衡量與驅動的新方法》一文，文中列舉了平衡記分卡的優點，即其可以有效解決傳統績效管理只關心財務指標而忽略其它指標這一難題，并調理清晰的搭建平衡計分卡的基本理論框架。平衡計分卡在設置預算表目標值和指標時，主要從四個方面進行：客戶、學習與成長、內部運營以及客戶等?？蛻艟S度的目標是明確我們的顧客有哪些，高校學生今后會從事怎樣的服務類型；財務維度的目標是如何節約辦學成本，從而發揮更大的社會價值；學習和成長維度的目標是明確該如何培養學生，使其更好的發展；內部業務流程目標是明確如何使高校學生更好發展，同時符合預算控制。平衡計分卡除了能夠運用在非盈利的學校之外還能應用到營利的公司。在大學中應用平衡計分卡，從上述四個方面進行分析高校發展前景，在分析的同時，找出管理過程中易出現的問題，以問題為對象設定相應的預防指標，減少財務危機發生的可能性，促進高校的發展。從客戶維度出發，設定指標高校學生今后會對社會貢獻多少；從財務維度出發，控制高校建造成本，防止出現債務風險；從學習和成長維度出發，設定指標對高校教職工的教學能力進行客觀評價，從而促進教職工業務水平的提高。從業務內部流程維度出發，以市場需求為目標，設定指標對每個大學生的能力進行客觀評價，對學校的專業種類、學生數量進行控制，估計學校招生數量，從而讓每個學生能夠提高能力，更好地找到工作。從以上四個維度出發，建立一套完整的評價指標體系，使高校朝著更好的方向發展。

3.本量利分析的應用

本量利分析以成本習性分析為基礎，分析利潤、成本、業務量之間的關系，該過程中使用到的方法有利于高校財務管理的更好實施。一般情況而言，高校中的“量”指代學生數量，“本”為一切教學活動中的支出成本，“利”是一切支出后的剩余資金。根據本量利基本計算公式“利潤：（單價P-單位變動成本b） X業務量x-固定成本a即可得知高校本量利計算公式：“收支結余=（生均教育事業收入P-生均教育事業支出b） X招生學生數量x-固定教育投入成本a，因此可以求得：保本招生人數x=a/（p-b），保本學費收入[a-/（p-b）] X p，生均邊際貢獻=（p-b），邊際貢獻率=（p-b）/p] X 100%等計算公式。高校通過計算公式，計算出各臨界點，達到最高校運轉的最佳狀態。

四、結語

當前，隨著我國市場經濟的不斷發展與完善，國家加大了對高等教育的關注力度，因此，高校需要建立新的財務管理方法，以此使高校管理更加完善具體。就目前情況而言，管理會計在我國的實施效果并不是特別好，其發展是一個長期的過程，需要高校財務人員不斷學習和借鑒，用更加科學的手段來證實管理會計的良好實施效果，使管理會計方法被更多人所接收，因而能提升高校財務管理水平，不僅能解決高校的財務問題，而且能促進高校更好發展。

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基金項目：黑龍江省2017年省教育會計學會會計科研立項課題。