新課改背景下高中英語教學(xué)的問題及對策研究

洪燕

【摘要】伴隨新課改制度的不斷施行，改革力度不斷加大，我國高中英語教學(xué)也面臨重大的教學(xué)變革。當(dāng)前我國高中英語教學(xué)改革雖已取得一定成效，但在新課改背景下，高中英語教學(xué)改革仍面臨較多問題。鑒于此，本文就新課改背景下高中英語教學(xué)現(xiàn)存的主要問題，進(jìn)行探討，并提出有效的改進(jìn)對策，促進(jìn)高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中英語 英語教學(xué) 對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0096-01

英語作為高中課程中必學(xué)的一門課程，不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且能夠促使學(xué)生更加了解英語文化，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著新課改政策的不斷實施，英語教學(xué)面臨較多改革，傳統(tǒng)應(yīng)試的英語教學(xué)方法無法再適應(yīng)新課改的英語學(xué)習(xí)要求。因此，對新課改背景下高中英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行探討，進(jìn)而提出有效的改進(jìn)對策，促進(jìn)高中英語教學(xué)的提高，促使高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)更加主動，是具有十分重要的意義。

一、新課改背景下高中英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)隊伍素質(zhì)偏低

隨著新課改的不斷深入，英語教學(xué)改革的步伐不斷加快，這對高中英語教師形成較大挑戰(zhàn)。如教學(xué)方法、教學(xué)知識體系設(shè)計及教學(xué)安排等，都會產(chǎn)生一定的影響，這對英語教師造成較大的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生一定的迷茫，特別是運用傳統(tǒng)教育多年的老教師，對新課改帶來的突發(fā)變革，感到手足無措，極不適應(yīng)。此外，新課改背景下，傳統(tǒng)教學(xué)知識、模式及方法無法滿足英語高考的需求，教師抱守成規(guī)將進(jìn)一步阻礙英語教學(xué)的發(fā)展。

2.教學(xué)設(shè)備比較落后

在新課改背景下，對高中英語的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)安排進(jìn)行重新設(shè)計是十分重要的，如開設(shè)選修課將成為一個十分必要的選擇，在新課改背景下的高中英語教學(xué)中，開設(shè)選修課（初級經(jīng)貿(mào)英語、戲劇英語及英語翻譯等課程）和采用信息技術(shù)設(shè)備（微課、多媒體等）是非常有必要的。然而，在目前高中英語教學(xué)背景下，許多中學(xué)并沒有開設(shè)選修課成，也沒有對信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行有效使用[1]。這不僅與當(dāng)前新課改的背景相違背，而且教學(xué)成果也無法滿足高考及社會需求，對學(xué)生的發(fā)展也造成極大的不利影響。然而，若要實現(xiàn)對教學(xué)設(shè)備及教學(xué)設(shè)計的整體改革，將需要投入大量的人力及物力，這必須要政府、社會及個人共同參與和努力才能完成。

二、新課改背景下高中英語教學(xué)的對策

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性

（1）營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。促使學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠切實感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)英語的動力。因此，高中英語教師，在進(jìn)行課堂設(shè)計時，應(yīng)注重對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠積極融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。學(xué)習(xí)最好的老師是興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。在日常的英語教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的熱愛，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，促使他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)英語的動力。

2.提升學(xué)生英語文化知識

在新課改背景下，英語的學(xué)習(xí)更加注重對其知識的擴(kuò)展能力，了解英語文化的內(nèi)涵。作為高中學(xué)生，面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，缺乏有效了解英語文化的機(jī)會與時間[2]。因此，作為高中英語教師應(yīng)該不斷更新自己的知識體系，加強(qiáng)對英語文化的了解，進(jìn)而利用有限的時間，向?qū)W生傳授更多英語文化知識，增加學(xué)生對英語文化知識的了解。

3.對高中英語教學(xué)進(jìn)行分層管理

分層教育是新課改背景下，適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在新課改背景下，高中英語教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況，對學(xué)生實施分層次教學(xué)，因材施教，不放棄任何學(xué)生，促使他們都能獲得提高，熱愛英語學(xué)習(xí)。

4.引進(jìn)先進(jìn)的英語教學(xué)設(shè)備

毫無疑問，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要因素。因此，在實際教學(xué)實踐中，高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，采購先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如語音設(shè)備、多媒體設(shè)備等先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語也有重要作用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語的綜合應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

新課改的實施，對高中英語教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足其需求。這就要求高中英語教師必須不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的教學(xué)模式，創(chuàng)造更加愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，提升英語的實用性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亞麗.新課程下高中英語有效課堂教學(xué)設(shè)計[J].基礎(chǔ)外語教育， 2013， 9（6）：62-66.

[2]鄒伶俐.基于輸出理論下高中英語課堂有效教學(xué)設(shè)計探究[J].考試周刊， 2015（10）：71-72.