基于AID模式的跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初探

摘 要：隨著中國(guó)成為全球主要跨境電商購(gòu)物目的地，跨境電子商務(wù)已經(jīng)成為中國(guó)外貿(mào)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。高校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型外貿(mào)人才，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文在此背景下以廣西高職院校為例分析廣西高職院校跨境電商實(shí)訓(xùn)室存在的問(wèn)題，提出AID跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路，以期為全國(guó)跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：AID跨境電商實(shí)訓(xùn)室；歷史機(jī)遇；問(wèn)題；建設(shè)思路

一、跨境電商實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)面臨的歷史機(jī)遇

國(guó)務(wù)院2016年1月15日印發(fā)《關(guān)于同意在天津等12個(gè)城市設(shè)立跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)的批復(fù)》，同意在天津市、鄭州市、廣州市、深圳市等12個(gè)城市設(shè)立跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)。時(shí)至今日，跨境電商的迅速發(fā)展促進(jìn)了各區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”新形式將幫助外貿(mào)企業(yè)擴(kuò)大海外營(yíng)銷渠道，提高品牌競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為更多青年學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題提供了方向。

作為我國(guó)西南地區(qū)第一家沿邊地區(qū)跨境電商監(jiān)管中心，廣西憑祥綜合保稅區(qū)跨境電子商務(wù)監(jiān)管中心于2017年12月正式運(yùn)營(yíng)，這意味著我國(guó)西南地區(qū)在與東盟的客商、物流企業(yè)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)時(shí)可以最大程度地節(jié)約成本并擁有更好的用戶體驗(yàn)。廣西高職院校經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，積極促進(jìn)新型跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)貿(mào)易發(fā)展，為區(qū)內(nèi)及北部灣和珠三角地區(qū)提供更加符合時(shí)代要求的人才。

二、校內(nèi)跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的主要問(wèn)題

我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，絕大多數(shù)進(jìn)出口企業(yè)已經(jīng)使用跨境電商運(yùn)營(yíng)，跨境電商已成為外貿(mào)企業(yè)新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn)。如何順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)跨境電子商務(wù)行業(yè)需求、院校實(shí)際情況開(kāi)展跨境電商實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，已成為各高職院校亟待解決的重大課題之一。但由于各高職院校扶持的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目側(cè)重有所不同，經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)常是有限的，如果各教研室都為了本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展單打獨(dú)斗，難免會(huì)出現(xiàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。此外，跨境電商實(shí)踐教學(xué)一直是薄弱環(huán)節(jié)，廣西高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大多采用“電腦加軟件”的傳統(tǒng)外貿(mào)操作模式，跨專業(yè)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)技能欠缺，缺乏有效掌握當(dāng)前主流跨境電商操作的途徑。

三、AID跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路

根據(jù)上一章節(jié)提出的問(wèn)題，本節(jié)從構(gòu)建軟教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新AID實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式、完善其他社會(huì)服務(wù)功能三方面闡述AID跨境電商實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路，以提高實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目的服務(wù)能力和實(shí)踐水平。

首先，立足于教學(xué)方法、教育技術(shù)和教學(xué)空間三個(gè)層面，構(gòu)建完整的合作創(chuàng)新軟教學(xué)環(huán)境，見(jiàn)圖1。

其次，創(chuàng)新AID模式（AID Cross-border E-commerce Practice Room Construction Mode），全稱為集合創(chuàng)新開(kāi)放式跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式，見(jiàn)圖2。旨在實(shí)現(xiàn)功能創(chuàng)新的理念下，采用一體機(jī)硬件架構(gòu)，系統(tǒng)采用云終端工作模式，以銜接學(xué)生創(chuàng)新思維和跨專業(yè)教學(xué)體系兩個(gè)模塊的建設(shè)和發(fā)展！

A是Aggregate，為聚合、集合之意， （Aggregate hardware and cloud terminal working mode）意為硬件和云終端模式的聚合。

I是Innovative，意為改革、創(chuàng)新之意，（Innovation Thinking）意為創(chuàng)新思維。對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維都是可以訓(xùn)練的，唯一的區(qū)別就是通過(guò)訓(xùn)練獲得的有效性差異。高職學(xué)生可以通過(guò)不懈的訓(xùn)練和實(shí)踐，提高其創(chuàng)造性思維能力。當(dāng)然訓(xùn)練和不訓(xùn)練是非常不同的，許多著名科學(xué)家就創(chuàng)新思維進(jìn)行過(guò)精彩的討論。愛(ài)因斯坦指出：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著迸步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素”。

D是Dispark，意為開(kāi)放，（dispark of system）既系統(tǒng)開(kāi)放化。為實(shí)現(xiàn)多專業(yè)融合，進(jìn)行跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)而搭建系統(tǒng)軟件。

跨境電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室結(jié)合企業(yè)文化、商業(yè)文化與區(qū)域文化的滲入，提升跨專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作水平，提高實(shí)訓(xùn)資源利用率；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在仿真工作崗位上的創(chuàng)新思維，將為培養(yǎng)具備跨境電子商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型技能人才提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。

最后，完善其他社會(huì)服務(wù)功能。

（1）為社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)。跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)將發(fā)揮其開(kāi)放式特色為跨境電子商務(wù)工作培訓(xùn)及輸出技能緊缺人才。根據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)技能人才的需求預(yù)測(cè)，可培訓(xùn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力及城市轉(zhuǎn)崗人員，并輔導(dǎo)部分有基礎(chǔ)的人員參與職業(yè)技能鑒定。

（2）輻射周邊院校提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。全區(qū)周邊高教區(qū)分布了多所各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校，該項(xiàng)目完成后還可以為周邊大專院校有償提供商務(wù)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，提高利用率，補(bǔ)償建設(shè)資金。

（3）為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。配套的設(shè)備和完善的功能，可以充分滿足廣西區(qū)內(nèi)各高職院校周邊外貿(mào)企業(yè)訂單式培訓(xùn)服務(wù)的需要。

（4）面向區(qū)內(nèi)外的師資培訓(xùn)。面向區(qū)內(nèi)外，為高職院校師資提供專業(yè)能力培訓(xùn)，可為區(qū)內(nèi)高職院校商英、國(guó)貿(mào)、服務(wù)等專業(yè)提供師資培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王大昕（1984- ），男，漢族，廣西壯族自治區(qū)南寧人，經(jīng)濟(jì)法研究生班，桂林理工大學(xué)南寧分校，國(guó)際貿(mào)易教師，研究方向：國(guó)際貿(mào)易