應用型人才培養觀下英語語言學教學模式研究

趙科研

【摘要】隨著經濟全球化，各國之間的交流越來越頻繁和緊密，對英語人才的需求也越來越大。作為高職英語專業的一門必修課，英語語言學在提高英語語言能力和激發學生學習欲望方面起著重要的作用。本文主要探討應用型人才培養中英語教學中的應用型教學模式。

【關鍵詞】英語語言學；教學；應用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0276-02

引言

由于學生個體存在一定的差異，所以語言學的講授必須以學校人才培養的目標為基礎，針對具體情況進行相應的分析，根據人才類型的不同采取不同的人才培養方式，才能培養出滿足社會經濟發展需要的綜合型應用人才，而這也是現階段英語語言教學改革所要實現的目標。

一、應用型人才培養目標

在我國高校中，現階段的人才培養主要有學術型和應用型兩種形式。教師在進行人才培養時，必須首先明確人才培養的目標，才能確保語言教學滿足人才培養類型所提出的要求，不僅要考慮教學內容是合理的，與社會實踐有著密切的聯系，也考慮教學方法的運用、課堂教學的設計真的可以鍛煉學生的綜合能力。

二、高職英語教學中語言學的運用

作為一種學習語言的方法，語言學是科學的指導。它有助于學生掌握良好的學習方法，幫助教師更熟練地運用語言。在國際交流過程中，英語是通用語言。由于影響語言教學效率的因素相對較多，所以高興在開展英語語言教學時，必須做好以下幾方面的工作。

1.語法教學的應用

英語語法的掌握和使用對于高職學生而言難度相對較大。而在語言教學過程中這可能很難理解的知識易于理解，使學習更加靈活，改變了原來的死記硬背的學習方式，提高學生對知識的理解，促進學生學習積極性與主動性的全面提升，才能達到提升學生英語語法知識學習效率的穩步提升。

2.詞匯教學

傳統英語教學方法強調的是學生詞匯的掌握。假如學生在學習的過程中無法很好的掌握詞匯的話，那么將會對其更深層次知識的學習造成嚴重的影響。所以，高職院校必須將詞匯作為英語教學的重點。而語言學在詞匯教學中的應用，則不僅有助于學生加深對背景的了解，同時其作為學生學習語言理論的方法，要求學生必須在掌握詞匯本身含義的同時，擴大類似詞匯的積累量，才能達到促進學生英語詞匯學習效率不讀提升的目的。

3.對英語語感的應用

英語語感的檢驗是促進學生英語知識理解和認知能力提高的關鍵，而這也是學生學好英語必須滿足的條件。學生的英語語感培養與教師的語言指導有著密不可分的聯系，所以，教師必須在教學過程中加強英語文化背景滲透的力度，才能達到促進學生語言意識穩步提升的目的。

三、應用型人才培養觀下高職英語語言學教學策略

1.注重學習環境的設計

學生自主學習的場所就是我們所說的學習環境。教師在進行語言學教學時，由于很多教師沒有將音與義聯系在一起，所以導致學生在學習過程中出現了很多的困惑。這就要求教師必須根據語言學教學的要求和學生的學習情況，要求學生在課堂教學開始之前收集與語言學相關的知識，然后在課堂教學過程中匯報，最后由教師點評學生任務完成的實際情況，為語言學課堂教學的順利進行奠定良好的基礎。

2.改進傳統的教學方法

一般的語言課程教學都是以教師講授為主，這種教學方式不僅不利于學生學習興趣的提升，同時也會導致學生出現嚴重的心理疲勞現象。而討論式教學方法的應用，不僅充分的激發出了學生的學習積極性和主動性，同時也為教師與學生之間的交流與互動提供了良好的氛圍，但它將極大地影響教學進度，很難完成教學內容。因此，建議將這兩種教學方法結合起來，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法。

3.密切教學文化

社會文化是語言產生和發展的基礎。而英語教學同樣也不例外，所以在英語教學過程中，教師必須將英語語言教學與社會文化教學緊密的結合在一起。利用社會文化的相關背景，引導學生掌握社會文化發展的規律，幫助學生加深對知識的理解和掌握，為學生素質教育效率的提升奠定良好的基礎。另外，英語語言教學與社會文化教學的緊密結合，不僅滿足了應用型人才培養的目標，同時也為高職英語教學改革的順利進行奠定了良好的基礎。

4.在教學中正確使用母語

一般語言學理論中的英語語言學課程與漢語口譯教學會取得超出預期的效果，教師不應只片面地認為教學效果最好，靈活運用漢英語語言學是必不可少的教學方法。

四、結束語

總之，隨著語言學與高職英語教學聯系的日益密切，其不僅為應用型人才培養目標的實現奠定了良好的基礎。同時教師在教學過程中，大量的引入與學生現實生活聯系密切的事例，不僅促進了課堂教學活躍度的提升，同時也有助于學生對知識的理解和掌握。另外，語言學在英語課堂教學中的應用，對于教師教學水平以及英語課堂教學質量與效率的提升同樣具有極為重要的促進作用。

參考文獻

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